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文档简介

首先要培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是提高学习成绩的重要保证，也是一个人成长的重要因素。一个没有良好学习习惯的人往往一辈子平平庸庸。教育家叶圣陶先生指出：教育从一定意义上就是培养好习惯。所以，我平时很注重培养学生良好的学习习惯。1、培养学生预习、复习的好习惯 预习可对新课中较浅显的知识通过思考达到掌握。预习也能培养学生的自学能力，学生一旦有了自学能力就会产生学习潜能。因为老师教的知识毕竟是有限的，而自己学习知识是无限的。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。2、培养认真听课，积极思考的好习惯 课内45分钟利用率的高低直接关系到学生学习的效果，集中注意力认真听讲是学生在数学课上接受信息、吸取知识的最根本保证。 充分调动相互听课的积极性，让学生成为学习的主人。面对学生只有他们自己感兴趣的东西才能被自然地轻松地、牢固地接受，针对这些特性，精心设计教学方法和教学手段，才能充分调动学生听课的积极性。在课堂教学与课后辅导中，我十分注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，尽量让学生自己解决，而不依赖他人。3、培养认真细致，工整，有质有量完成作业的好习惯作业练习是巩固深化所学知识、形成技能技巧的重要环节，既能反映学生知识掌握的程度，又能反映学生的学习态度和学习习惯是学好数学重要的基本功。作业质量的好坏主要是有学生的作业心态反映的，它关系着学生的作业行为和作业质量，左右着学生知识的理解巩固。（1）教师布置的作业量要适当，有针对性、有目的性，否则学生易对过量作业的不能胜任而产生困扰荒乱、紧张畏惧，从而会形成书写潦草、粗心对待，甚至引起作业时思想禁锢、思维堵塞等现象。久而久之，易形成“任务观点”，作业质量低劣、错误和问题增加，根本就达不到有质的要求。所以只有适度安排作业量，才能从根本上排除这些因素，从而使作业有质的保证。（2）优化作业环境，尽量课内练习 对于作业的布置，我会要求学生大部分选择在课内完成，少量安排在课外，坚决杜绝学生抄写作业现象和机械重复的作业。 （3）养成认真检查的好习惯 在平时的作业，我要求学生做完作业认真检查的好习惯。但会要求学生，检查时一定要比做的时候更细心、更认真才能把错误查出来。4、对错误作业反思的好习惯 当学生的作业做错了，我会要求学生先找出错误原因，对症下药，再要求改正，做到“吃一堑，长一智”。培养的优良习惯还有许多，如有认真审题的习惯，有疑必问
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