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文档简介

时光老人对我说教案一分钟能做什么活动目标通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。活动准备课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。活动过程一、动画导入，感知一分钟。1、先播放学生非常感兴趣的动画片狮子王一分钟。突然，画面消失。学生焦急等待一分钟。教师接着进行现场采访，形成前后对比，让学生感知一分钟的长短快慢。2、交流：你对等待的一分钟和看动画片的一分钟，分别有什么感受和看法。二、实践活动，体验一分钟。活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。活动二：“争当小主播”，汇报课前调查的成果。1、学生交流调查情况。我的小调查：妈妈的职业是（），她一分钟能（）。爸爸的职业是（），他一分钟能（）。2、老师展示自己查找的资料，拓展认识。会计一分钟能数300张人民币。铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。喷气式客机一分钟能飞行18千米。3、谈活动体会。三、情境感染，感受一分钟。情境一：CAI放映珍珠港影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。1、讨论观后感。（板书：时间就是生命）2、说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。3、算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。情境二：比一比，哪个小组成员最先系好红领巾。评选“又快又好”的优胜小组。1、交流：他们为什么取得了胜利。（小结：时间就是胜利）2、拓展交流：你还从哪里感受到时间就是胜利。情境三：CAI展示火腿肠工作流水线、田径比赛、考试场景等图片。四、实例对比，巧用一分钟。1、交流各自的生活记录表。我做的事情我用了几分钟我的评价穿衣叠被刷牙洗脸吃早餐整理书包（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。（2）通过比较，你觉得自己做得怎么样？请在“我的评价”一栏给自己一个评价，说出自己的理由。2、实践活动。（1）请根据学校的作息时间，并结合自己的实际，合理地设计一张“我的生活时间安排表”。
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