推进公民终身教育交流材料.doc

推进公民终身教育交流材料街道人大代表通过调研，经专家学者论证，街道工委研究决定，推出华侨路地区公民社区建设，旨在坚持“集中民智，整合民力，服务民生”为宗旨的建设理念，其要求就是动员社会各方力量共同参与。因此，提升全民素质，实施终身教育，是推进公民社区建设的有效手段之一。开展主题性活动又是推进终身教育的有效途径。终身教育主题性活动，就是围绕终身教育主题，从不同层面、不同角度，采用各种形式所进行的综合性的教育活动。主题性活动具有引导社区成员感悟其中的教育价值；个性化的主题定位；新颖多样的活动形式等性质。主题性活动通过鲜明的、独特的主题，提炼出了终身教育的本质特质，将其思想观念直接或间接地传递给社区成员，引导、启发社区成员对终身教育、终身学习的认同，让社区成员转化为自己的具体行动。因此，注重探索、研究终身教育主题性活动，总结出可操作性的推广策略，可以为终身教育、终身学习提供行之有效方法、途径，扩大终身教育、终身学习的影响力和辐射力，为建设学习型社会奠定基础。一、主题性活动在推进终身教育中的作用主题性活动引领终身教育实践。主题性活动是引导一种观念、思潮的实践运动，每个时期、每个阶段社会的重点、热点问题，需要通过系列化、集群化、超市化等手段和形式，造出规模和声势，来引领社会成员思想的转变，解决实践发展中的问题。这样结合度、结群度高的大型综合性活动、工作模式和方法，超出常规、引导常规，成为终身教育观念引领、理念的传播的重要举措。因此，主题性活动在终身教育中处于引导和前沿的地位。主题性活动可以扩大终身教育的影响。主题性活动是推进终身学习的有效途径，通过宣传推广、交流展示，学习节、学习超市等多主题活动，广泛持续地开展，宣传了终身教育的理念，大力营造出终身学习的氛围，形成人人学习、全民学习的环境，增加了对社会成员对终身学习的认同。主题性活动是终身学习的重要形式。主题性教育活动是终身教育实施的具体手段和方式，是终身学习的重要形式。通过区域化的推进，形成个性化、特色化的多层次、多类型、多主题的教育活动，吸引社区成员参与到喜闻乐见的活动中，逐步满足社会成员多样化、多元化、多层次的学习需求，使他们在潜移默化中接受教育。因此，规模大、参与面广、影响深远的主题性活动是实现学习普及化的主要平台和重要载体。二、推进终身教育主题性活动的策略主题性活动贴近实际、贴近生活，富于时代气息，吸引居民参与，具有了亲和性和时效性的特点；主题性活动可以以一个活动为主题进行延伸，也可以以几个小的或大的活动构成一个小主题或一个大主题，主题贯穿于活动的始终，使之具有连贯性的特点；活动可以一天完成、也可以半个月、一个月或几个月完成，使主题性活动更具有灵活性的特点。依据主题性活动的特点，结合节庆日、社会形势、专题活动等，有针对性地研究推进策略，精心策划、组织多内容和多形式的主题学习活动，使主题性活动赋予时代性、新颖性、实效性，潜移默化影响社区成员的学习方式和学习习惯，融入社区成员的日常生活。（一）依据教育内容，开展专题型主题性活动根据教育内容，围绕某个专题，开展主题性活动。专题型主题性活动，力求主题鲜明，内容丰富，并不断在内容和形式上有所创新和突破。主题性活动可以结合区域人文特色，形成活动与“形势教育相结合、与社区环境优化相结合、与社区成员身心健康相结合、与社区成员兴趣爱好”相结合的专题教育活动。如：公民道德教育、科普教育、法制教育、环保教育等专题型教育活动。再如：全民终身学习周活动。国内终身教育主题性活动影响最大的是“全民终身学习周”活动，社会机构、政府部门在终身教育主题性的开展上起到了引领推动作用。从XX年由中国成人教育协会、中国联合国教科文全委会、福建省人大常委会、北京市成人教育协会、北京市西城区人民政府等社会机构政府部分倡导，在全国10大城市共同开展了以“全民学习、终身学习、推进学习型社会建设，促进人的全面发展”的首届全民终身学习活动周，在全国掀起了终身学习的热潮，至今已连续五年。年又由中国成人教育协会牵头开展准备讨论出台“全民终身学习活动周评估标准”。现在“终身学习周”已经成为宣传终身教育理念，推进终身学习和学习型社会建设的具有品牌效应的主题性活动。依据教育内容，采取多形式、多角度的途径和方法开展专题型的主题性活动，可以营造出“人人都是学习之人，处处都是学习之所”的良好氛围，激励个人参与学习、自主学习，提高社区居民学习的参与度，促进学习的普及化，扩大终身学习的辐射力和影响力。（二）结合传统节日，开展节庆文化主题性活动节庆是一种文化的表达方式，她蕴含着文明，并成为维系文明的重要手段。节庆文化活动承载着悠悠的中华传统文化，肩负着凝聚民族智慧，引领文化承继的历史使命。节庆文化天人和谐的理念，也成为终身教育取之不竭的精神源泉和文化动力。因此，挖掘出传统节日的人文内涵，将节庆的习俗文化、精神价值与时代相融合，策划出一个个有“亮点”的节庆文化主题性活动，彰显节庆之魂，昭示中华民族特有的生活方式与文化取向，创造一种普天同庆的民族情感和血肉亲情，既让社区成员徜徉在节庆文化所渲染的快乐氛围中，又使社区成员在民俗庆典活动中感受到文化的魅力，潜移默化接受到文化的洗礼，提高自身素质。节庆文化承载着道德传承的重任，她也是主题性活动的有效途径和载体。节庆文化活动是一种结合度、结群度较高的主题性活动方式，它将终身教育、终身学习融入了社区成员生活的方方面面，使学习与生活有机地融合，提高了社区成员的关注度和参与度。因此，挖掘出节庆主题性活动的新内涵，赋予主题性活动的生命活力，是终身教育聚人气、造影响、树品牌的有效手段。（三）围绕城市文化，开展特色化主题性活动城市是文化的躯体，文化是城市的灵魂。每座城市经过漫长的历史演变，逐渐积淀、凝聚出自己独特的历史文化，每座城市的各个地域也有自己独特的文化传统、民俗风情、人文历史等。城市、区域特有的历史文化底蕴，是构筑城市精神风貌和道德风尚的重要资源。因此，围绕城市、区域历史文化，开展贴近社区居民、贴近生活，富有特色的主题性活动，展示城市、区域的文明风尚和人文精神，可以让社区成员更深地了解自己生活的城市、区域的人文历史，更加热爱自己生活的城市、热爱自己的社区，增加归属感和自豪感。如：上海在迎接世博会之前，开展了一系列的迎世博主题性活动，这样的主题性活动，紧扣城市文化特色、紧扣区域时事，将教育活动寓于社区居民的日常生活之中，活动达到宣传世博理念、扩大世博影响，提高市民素质的目的。再如：在社区内开展家园文化艺术节、邻里节等社区成员喜闻乐见的特色主题性活动，营造出社区共同家园的氛围，拉近人与人之间的距离，培育出共建家园的意识，起到了凝聚人心、共创和谐社区的作用。以城市特色文化浸润、熏陶为导向的特色化主题性活动，可以引导社区成员对城市文明的传承和区域文化的弘扬，对生活城市的认知和居住区域的认同，提升社区成员的文化意识和内在素质，培育出奋发向上、团结和睦的社区精神，使社区保持长久的生命活力和发展动力。同时，也可以扩大终身教育的参与面和覆盖面，提高教育的实效。（四）依据人群特点，开展个性化主题性活动终身教育、终身学习要有针对性和实效性，就必须贴近社区成员的实际生活，满足他们个性化的需求。由于社区成员年龄、性别、受教育程度、职业、经历都存在巨大的差异，可以针对不同的对象采取不同主题活动形式。因此，主题性活动可以依据不同的教育目标、不同的群体设计、策划出形式多样、内容丰富的主题性活动。1、老年人群的主题性教育活动：以丰富老年人生活情趣，开发老年人的人生“第二黄金期”为目标，举办“老年人才艺展示”、“老年人学习成果展示”等主题性活动。2、青少年群体的主题性教育活动：以提高青少年素质，促进青少年健康成长为目标，举办“我在社区成长”、“社区我成长的快乐驿站”等主题性活动。3、下岗失业人员的主题性教育活动：以促进他们的就业、创业为目标，举办“职业技能大赛”、“创新创业，共建和谐”等主题性活动。4、外来务工人员的主题性教育活动：以提高新市民素质，提升他们社区归属感为目标，举办“温馨你我”、“同驻社区、共创繁荣”等主题性活动。（五）以项目统领，形成有集成度的主题性活动主题性活动，要赋予它经久不衰的吸引力和生命力，就需要不断探索创新，在内涵和形式上寻求突破，可以以项目实验等方式进行探索。主题性活动项目化，就是从项目实验的角度，结合区域资源特色、文化特色，选择可以发挥指导作用、推动作用的项目。例如，可以挖掘出悠久的历史文化、人文精神，将其原来单一点、线、面的教育活动串联成主题系列教育活动，扩大教育活动的影响力和辐射面；也可以利用网