22-实验六-叶绿体中色素的提取和分离-导学案答案.doc

实验六-叶绿体中色素的提取和分离【知识结构】1. 实验原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮中；叶绿素在层析液中的溶解度不同，在扩散过程中可以分离开来；2.提取色素，分离色素3.新鲜的绿色叶片（如菠菜叶片）一、5ml丙酮，减少丙酮的吸入（丙酮具有一定的毒性并且很容易挥发），研磨更充分，防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏。二、使色素扩散更均匀，三、用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条直的滤液细线，待滤液干后，再画二三次；滤液细线不仅要细、直，而且要含有较多色素。四、层析液，触及到层析液，防止层析液挥发五、叶绿素a，胡萝卜素，黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色；例题1。 D 例题2。D【自主探究】1叶绿体中的色素颜色主要吸收光谱色素带位置（自上而下）类胡萝卜素胡萝卜素橙黄色蓝紫光1叶黄素黄色蓝紫光2叶绿素叶绿素a蓝绿色蓝紫光和红橙光3叶绿素b黄绿色42.层析液由石油醚、丙酮和苯混合而成，叶绿体中的色素易溶于其中，如果滤纸上的滤液细线接触到层析液,将导致色素溶解在层析液中，最终导致分离后产生的色素带变浅，影响观察。3. 从圆心向外，色素带的依次是黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色；分别为叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素【预习自测】1. D. 2. C 3. A.4.失误处划线：将5克绿叶片剪碎放研钵中，加入少许二氧化硅和碳酸钙，再加2 mL石油醚，并迅速充分研磨。在预备好的滤纸条上，距剪去两角一厘米处用钢笔画横线。用毛细管吸取少量滤液，沿横线处均匀地划出一条滤液细线，紧接重复划23次。将层析液倒入烧杯中，然后将滤纸条划有细线的一端朝下，轻轻插入到层析液中，注意层析液最好没及滤纸条上滤液细线。更正的内容为：答案：加2 mL丙酮 用铅笔划线 干燥后再划下一次 色素线不能没入层析液 色素含量太少 缺乏叶绿素光合作用的过程导学案答案光 叶绿体【知识结构】一、CO2H2O （CH2O）O2光 叶绿体6CO212H2O C6H12O66H2O6O2二、（一）(1)叶绿体囊状结构薄膜上； (2)光、色素、酶； (3)H、O2、ATP；酶 光 酶(4)2H2O 4H+ O2 ； (5) ADP+Pi+光能 ATP;(6)见课本54页图3-8（二）（1）叶绿体基质中，（2）酶、H、ATP，（3）葡萄糖等有机物、ADP、Pi；酶E ATP酶 （4）CO2C5 2C3 (5) C3+H (CH2O)+C5(6)见课本54页图3-8例1. 叶绿体囊状结构薄膜，叶绿体基质，叶绿体基质，例2. C. 例3. B.【自主探究】1 同位素示踪法，光 叶绿体6CO212H2O* C6H12O66H2O6O*22.光合作用的物质变化和能量变化（光反应和暗反应阶段的比较）阶段项目光反应阶段暗反应阶段所需条件光、色素、酶酶、H、ATP进行场所叶绿体囊状结构薄膜上叶绿体基质中物质变化光 酶2H2O 4H+ O2 酶 ADP+Pi+光能 ATP酶 CO2C5 2C3酶E ATPC3+H (CH2O)+C5能量转换光能转化为ATP分子中活跃的化学能 ATP分子中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能反应速度较快较缓慢联系物质联系：光反应为暗反应提供还原剂-H，暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料能量联系：光反应为暗反应提供ATP和H中的能量， 3.光照强度和CO2浓度对C3 、C5等的影响：条 件C3C5H、ATP(CH2O)合成量减少CO2 供应、光照不变减少增加增多减少CO2 供应增加，光照不变增多减少减少增多减弱光照、CO2 供应不变增多减少减少减少增强光照，CO2 供应不变减少增多增多增多变化规律的总结： 1）相反 2)