北师版四年级语文上册 《钓鱼的启示》教学设计.doc

北师版四年级语文上册钓鱼的启示教学设计国庆小学 王芳教学目标：1.学会本课生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够联系上下文和生活实际，抓住关键的词句，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。4.通过本文的学习，让我们做一个自觉遵守规则、有道德的人。教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，上课之前老师想问你们一个问题，当老师不在的时候，你们有没有违反过纪律？（生：有的说“有”，有的说“没有”。）老师欣赏你们的坦诚和勇敢，但是更希望大家向-和-同学学习，学习他们在老师不在的时候，也能遵守纪律，用两个字来概括就是“自律”。做到这两个字很不容易。今天我向同学们介绍一位新朋友，他是美国的著名建筑设计师，他时刻严格自律，赢得了所有人的尊重和信任。他美好的品德来自他小时候一次钓鱼的经历，今天我们就来学习他写的一篇文章钓鱼的启示（启示是什么意思？）二、复习上节课的内容1.开火车读准生字词，同桌纠正。（出示课件）2.说一说课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？（概括要简练）3.质疑。（预习的时候，你遇到了什么问题？）过渡：同学们提了很多问题，说明在读书的时候，思考了。要解决这些问题，还需要同学们再去读书，从书中寻找答案。三、出示学习目标（出示课件）四、细读课文，探究问题（一）学习钓鱼部分，体会作者的心情。自由读课文，思考：（出示课件）作者钓到鲈鱼的心情怎样？从哪些句子可以看出来。（用“”画出，并体会。）1. 学生自读自学。2.指名汇报。3.（出示课件）：（指导有感情地读出作者的紧张、激动、高兴、得意、喜出望外、欣喜、惊奇的心情）再次品读。我的天哪，足有10公斤!这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，他发现，这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼！在暗绿色的草地上，大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼鳃不停地上下扇动。（二）学习放鱼部分，体会作者的心情变化出声读课文，思考：（出示课件）“我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里？用“”画出有关句子，体会”我“的心情的变化。1. 学生自读自学。2. 汇报。3. 小练习（通过5个句子体会作者的心情变化）（出示课件）4.分角色朗读一下父子的对话，再次体会作者的心情变化。如果有学生说到这一点，我会问：当“我”看到四周没有人的时候，“我”又一次回头看看父亲，想一想，“我”会对父亲怎样说？父亲这样做，对吗？师接着说：我尽管依依不舍，但是还是把这条鲈鱼放回了湖里，同学们，这时他舍弃了什么，得到了什么呢？（三）理解作者受到的启发1.考考你的理解能力：（出示课件）自读下面的句子，回答问题。詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现在他的眼前当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。第一个“鱼”是指：第二个“鱼”和第二个“鱼”是指：2.小组讨论：（出示课件）“道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对很大的诱惑的时候。”你是怎样理解这句话的？面对着这样的父亲、这样的作者，你想对他们说什么？五、总结1.议一议（出示课件）。2.总结：希望同学们在学习生活中遇到这样那样的诱惑时，能够做出正确的选择，做一个自觉遵守规则、诚实守纪、有道德的人。六、拓展延伸1.送同学们一句名言。（出示