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教学资料范本创设良好教育环境培养幼儿创新意识编 辑：_时 间：_幼儿园教育指导纲要（试行）中明确指出：“环境是重要的教育资源.应通过环境的创设和利用.有效地促进幼儿的发展。”儿童与环境之间存在着一种相互作用、相互影响的关系。现代儿童发展理论认为：幼儿的发展是个体因素与周围环境主动、积极 地相互作用的结果。环境是培养幼儿创新意识的桥梁 .是幼儿创新意识发展的基础和源泉。因此.创设与教育相适应的良好环境.能有效地促进幼儿创新意识的发展。一、创设宽松和谐的心理环境。在创新教育的过程中是需要“发现”和“现象”的.而“发现”和“想象”的这种探索行为必须在一个宽松、自由、安全的心理环境中才能实现。所以.纲要要求我们：要为幼儿的探究活动创造宽松的环境.让每个幼儿都有机会参与尝试.支持、鼓励他们大胆提出问题.发表不同意见.学会尊重别人的观点和经验。因此.在培养幼儿创新意识时.老师应设法创设这样的宽松环境。1、安全自由的环境。心理学家罗杰斯认为：心理的安全和自由.是促进创造能力发展的两个主要条件。在心理安全和自由的环境中.幼儿的心情轻松愉快.无压抑感.他们在与周围环境的不断交互作用中.容易形成创新意识。要为幼儿创设心理安全和自由的环境.教师对幼儿的评价必须慎重。在幼儿心目中.教师的话是至高无上的。如果教师对幼儿的评价不当.就会引起幼儿的紧张.使幼儿产生提防心理.幼儿往往会为迎合教师而放弃自己的独特见解。因此.教师在评价幼儿时应做到客观公正.并以正面激励为主。而且.还尽可能减少对幼儿的直接评价.创造机会.引导幼儿参与讨论.让幼儿自己思考.判断.逐步形成自我评价能力。同时.教师还应积极参与幼儿的讨论、交流.建立起民主平等的伙伴式的师生关系.让幼儿大胆表达自己意愿和见解.允许他们作出与众不同的言行.这样才有利于幼儿创新意识的形成。2、宽容理解的环境。幼儿有着丰富的想象力.创造力。教师应做到宽容理解童心.从幼儿的角度去欣赏.时时赞赏幼儿点点滴滴的创造性。面对幼儿有创新意识的尝试.即使是有缺点的.尝试是失败的.教师也应该宽容理解.并帮助、启发.给予幼儿继续探究的信心和机会.始终以宽容之心来看待幼儿的各种创新行为.使幼儿在活动中敢想、敢说、敢探究、敢创造、敢表现。比如：男小朋友喜欢玩“打仗”的“游戏”.孩子们没有枪.常常拿羽毛拍、指挥棍、积木等当枪使用.这时.如果教师站在孩子们的立
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