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文档简介

1、燕子教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者细致观察和描写生动的方法，积累好词佳句。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养学生热爱自然的感情。教学重、难点1、引导学生抓住重点语句体会燕子的可爱。2、学习作者细致观察和描写生动的方法。教学过程一、复习导入。复习生字、新词。二、学习作者细致观察的方法1、课件出示课文插图，怎样观察一幅图呢？首先要按一定的顺序看清图上的内容，其次要抓住图上的重点来观察。（1）按由远及近的顺序观察景物，都能看到些什么？（远山稻田湖面）（2）按由近及远的顺序观察燕子的样子。（近处，几只小燕子在飞翔；远处，几对燕子落在电线上。）（3）图上的是什么季节的景色？从哪儿看出来的？（翠柳、碧绿的稻田、草地上的野花）（4）春天和燕子有着什么样的联系？三、图文结合，理解课文在上节课里，我们初读了课文，理解了课文的主要内容。这节课，我们将进一步感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。课文写了燕子的哪些特点？（燕子的外形和飞行特点）1、指名读第一自然段。（1）填空。（出示课件燕子图） 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，（ ）活泼机灵的小燕子。（2）检查填空情况。（3）“乌黑发亮、俊俏轻快、剪刀似的”这些词语说明了什么？（突出燕子活泼机灵的特点）（4）练习有感情地朗读。 你从中体会到什么？（小燕子很可爱）2、指名读第三自然段。（出示课件燕子飞行图）（1）读了这一段你会觉得燕子有什么样的感觉？（2）从哪些词句中感受到？（有的有的）（3）仿照课文用“有的有的”练习说话。3、第一、第三自然段分别写了燕子的外形和飞行特点。那么，另外两个自然段写了什么内容？（燕子和春天构成的美景）（1）自由读第二自然段。（出示课件春景图） 这段话写了春天的哪些景物？按顺序画出来。（细雨、微风、柳丝、草、华、燕子）（2）为什么写它们“像赶集似的聚拢来”？（拟人的手法，写出春天生机勃勃的景象）你能想象出“像赶集似的聚拢来”的景象吗？4、有感情地朗读第二自然段（1）指名读第四自然段。（出示燕子停在电线上和五线谱的图）画出文中打比方的句子：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。这句话把什么比作什么？作者为什么要用五线谱来比喻？（与最后一句相呼应，更好地体现了春天这一主题内容）四、练习背诵五、总结 我们随作者感受春天那生机勃勃的景象，并学习了作者观察细致的方法。希望同学们成为学习的有心人，随时记录自己生活中
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