【教学设计】《病梅馆记》（华东师大版）

病梅馆记教学设计 教材分析 病梅馆记是华东师大版语文教材高一上册第五单元第十七课。本书第五单元是一个文言文阅读和诗歌鉴赏单元。这是一篇政治性的讽刺杂文或政治小品。这篇文章巧妙地运用了借喻的手法，托物言志，以梅议政，含意隽永。从表面上看，字字句句都是在讲梅花，没有一句题外的话，但实际上处处都含有寓意，比喻十分自然贴切，充满了强烈的感情。“记”是一种文体。 教学目标【知识与能力目标】1认识龚自珍反对束缚人才，追求个性解放的积极意义及其局限性。2体会托物言志的写作手法。3掌握活用实词及积累相应的实词、虚词。【过程与方法目标】 通过学习课文掌握托物言志的手法。【情感态度价值观目标】 了解作者寓于文章中的思想感情，深入体会这种感情，从而把握作者的写作意图。 教学重难点【教学重点】 诵读、文言实词的积累、复习使动用法、学习托物言志的写法【教学难点】 物言志的写法 课前准备 1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。 教学过程1、 导入新课 清代著名的思想家、文学家、资产阶级改良主义的先驱者龚自珍有一首诗几乎人人能背诵，这就是己亥杂诗：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”这首诗表达了对清朝统治者扼杀人才的强烈不满，喊出了要“不拘一格降人才”的强烈呼声。今天，我们来学习龚自珍的一篇与这首诗异曲同工的小品文病梅馆记。二、介绍写作背景及作者1.作者简介： 龚自珍，号定庵，清代著名的思想家，文学家，资产阶级改良主义的先驱者。精通历史、地理、文字、经学。反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁鸦片，力主废科举重真才，以求挽救危局。组织宣南诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。是首开近代文学风气的诗人和散文家。 激越和温柔，郁闷和深情，人生沧桑，仕途坎坷，集满了他的一生，终于写出了名垂久远的315首己亥杂诗，成为中国古诗史上最后的一座高峰。2.写作背景： 朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。本文写于1839年，是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作。三、朗读指导：学生自由朗读，教师范读，听朗读带，全班齐读。四、整体感知 病梅馆记是清代文学家龚自珍创作的一篇散文。作者托梅议政，形象地揭露和抨击了清朝封建统治者束缚人们思想，压抑，摧残人才的罪行，表达了作者要求改革政治，打破严酷的思想统治，追求个性解放的强烈愿望。五、研读赏析全文共三段。第一段，剖析产生病梅的根由。第二段，表明自己疗梅的行动和决心。第三段，抒写自己辟馆疗梅的苦心。翻译：江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅。有人说：梅凭着弯曲的姿态被认为是美丽的，笔直了就没有风姿；凭着枝干倾斜被认为是美丽的，端正了就没有景致；凭着枝叶稀疏被认为是美丽的，茂密了就没有姿态。”本来就如此。（对于）这，文人画家在心里明白它的意思，却不便公开宣告，大声疾呼，用（这种标准）来约束天下的梅。又不能够来让天下种梅人砍掉笔直的枝干、除去繁密的枝条、锄掉端正的枝条，把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。梅的枝干的倾斜、枝叶的疏朗、枝干的弯曲，又不是那些忙于赚钱的人能够凭借他们的智慧、力量做得到的。有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人，（使他们）砍掉端正的（枝干），培养倾斜的侧枝，除去繁密的（枝干），摧折它的嫩枝，锄掉笔直的（枝干），阻碍它的生机，用这样的方法来谋求大价钱，于是江苏、浙江的梅都成病态了。文人画家造成的祸害严重到这个地步啊！我买了三百盆梅，都是病梅，没有一盆完好的。我已经为它们流了好几天泪之后，于是发誓要治疗它们：我放开它们，使它们顺其自然生长，毁掉那些盆子，把梅全部种在地里，解开捆绑它们棕绳的束缚；把五年作为期限，一定使它们恢复和使它们完好。我本来不是文人画士，心甘情愿受到辱骂，开设一个病梅馆来贮存它们。唉！怎么能让我有多一些空闲时间，又有多一些空闲的田地，来广泛贮存南京、杭州、苏州的病态的梅树，竭尽我毕生的时间来治疗病梅呢！第一段从三个方面层次清楚地分析了病梅产生的缘由：（一）是有些人以陈腐的审美情趣和赏梅观点去品梅。（二）是文人画士正是以上述品梅观点来夭梅、病梅的。（三）是有些人助纣为虐的卑劣行径。1.梅的病态是什么？象征了什么？ 曲、欹、疏 对人格的扭曲 2.致梅成病态的手段是什么？这又象征了什么？ 斫、删、锄 对人才的压迫摧残 3.疗梅的决心是怎样体现的？先有行动：购梅、辟馆具体办法：纵、顺、埋、解、复、全态度愿望：不怕打击，置垢厉与度外；穷其后半生，将疗梅事业进行到底 。本文表面上是句句说梅，没有一句题外的话，而实际上却是以写梅为名，以喻人为实，字字句句讥切时政，寓意十分深刻。手法：作者的生活经历和所处的时代背景，决定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。在本文中作者采用“托物言志”的手法，隐晦曲折地表达了重大的政治主题。6、 全文小结中心思想：文中梅的遭遇正是清朝封建专制统治下人才的遭遇；作者对梅的态度，正是作者对人才的态度；作者对造成梅的病态的痛斥，正是作者对封建统治阶级摧残人才、扼杀人才罪行的痛斥；作者要求恢复梅的本性，保全梅的自然健康形态，正是作者要求个性解放“不拘一格降人才”的迫切心情。七、知识积累：托物言志诗石灰吟： 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。 菊花： 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。八、布置作业文言知识整理一、 文言实词 （一） 古今异义 1、 遏其生气：生气，古：生长之势；今：不开心 （二） 词类活用 1、 名词作动词 （1） 未可明诏大号以绳天下之梅也：号，号召；绳，约束 （2） 文人画士之祸之烈至此哉：祸，造成罪过 2、 形容词作动词 （1） 未可明诏大号以绳天下之梅也：明，公开 （2） 穷予生之光阴以疗梅也哉：穷，用尽 3、 形容词作名词 （1） 又不可以使天下之民斫直：直，挺直的枝干 （2） 删密：密，密集的地方 （3） 锄正：正直的地方 （4） 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者：隐，隐衷 4、 使动用法 （1） 以夭梅病梅为业以求钱也：病，使病；夭，使弯曲 （2） 必复之全之：复，使康复 （3） 纵之顺之：顺，使顺 （4） 夭其稚枝：使弯曲 5、 为动用法 （1）既泣之三日：泣，为哭泣 （三） 一词多义 1、 明 （1） 未可明诏大号以绳天下之梅也：公开 （2） 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者：明白地 2、 病 （1） 病梅馆记：病态的 （2） 以夭梅病梅为业：使病态 （3） 而江浙之梅皆病：变成病态 二、 文言虚词 1、 以 （1） 梅以曲为美：把当作 （2） 有以文人画士孤僻之隐明告鬻梅者：把，表对象 （3） 未可明诏大号以绳天下之梅也：来 （4） 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也：用 （5） 以求重价：来 2、 之 （1） 江宁之龙蟠：的 （2） 既泣之三日：代词，代梅 3、 哉：语气词，啊 4、 其 （1） 心知其意：代词，代上文句子 （2） 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也：代词，代求钱之民 （3） 斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气：代词，代梅 5、 为 （1） 以欹为美：当作 （2） 以夭梅病梅为业以求钱也：作为 （3） 又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也：办到 （4） 以五年为期：定为 三、 文言特殊句式 1、 省略句 （1）（予）既泣之三日，乃誓疗之。 （2）（予）纵之顺之，（予）毁其盆，（予）悉埋（之）于地2、 固定句式 （1） 以为 翻成“把当作” 例：梅以曲为美，直则无姿梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏