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文档简介

与家长沟通的心理效应 晏红 摘自 幼儿教师与家长沟通之道 1 一 首因效应 好的开始是成功的一半 首因效应趋利避害的方法 1 注重言谈 举止 衣着等外在形象 2 给他人的第一印象并非包装的结果 3 发挥 日久见人心 的作用 4 最初的教育行为不要太过急切 5 通过家长培养师生感情 2 二 近因效应 前功一朝化烟云 外界信息输入大脑时的顺序 对认知效果产生重要影响 最先输入的信息作用很大 形成首因效应 最后输入的信息也起很大作用 形成近因效应 近因效应对首因效应产生抵消作用 近因效应产生的三大原因 1 信息间隔时间2 是否与最初的期望相反3 性格特点 3 近因效应趋利避害的方法 1 与家长沟通时注意语句排列的顺序2 用近因效应弥补首因效应的不良影响3 善始善终的做好保教与家长工作4 放松心态面对近因效应的不良影响5 同事之间相互帮助与家长沟通 4 三 超限效应 过度交流适得其反 超限效应产生的三大原因 刺激过多 刺激过强 刺激过久 避免产生超限效应的方法 1 从人的倾听时间限度确定沟通持续的时间2 从人的肢体语言判断沟通收场的时机3 从说话转为对话使沟通成为双向交流4 从多个角度反映孩子的成长与变化 5 四 投射效应 把自己的想法强加于他人 投射效应产生的两大原因 1 忽视了人与人之间的差异性2 以自我为中心的推理倾向 投射效应趋利避害的方法 1 对自己的经验不要过度自信2 对家长的建议要适度3 一视同仁对待所有家长4 发生误会多做换位思考 6 五 罗森塔尔效应 用期望鼓舞家长 心理暗示是罗森塔尔效应产生的原因 发挥罗森塔尔效应的方法 1 敏感的觉察家长渴望得到鼓舞的心理需求2 倾听和肯定家长已经付出的努力
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