物理人教版八年级上册第六章质量与密度第一节 质量_第1页
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文档简介

第6章 质量与密度第一节 质量教学目标：1、认识质量的概念，知道质量的单位，能进行不同单位之间的换算；2、借助多媒体课件了解天平的构造，能辨别天平使用中的错误并通过实践操作学会正确使用托盘天平测物体的质量；3、通过练习初步感受物体质量单位的大小，培养学生的估测能力，会估测日常生活中常见物体的质量；4、通过探究活动，理解质量是物体自身的属性，初步认识测量的意义。教学重点和难点：质量的单位；会使用天平测量物体的质量；理解质量是物体的物理属性 教具准备：多媒体课件设计思路：从学生身边的生活物品入手，创设问题情境、引入质量的概念，设计练习进行估测培养学生的估测能力；借助多媒体课件的信息快递、充分发挥学生的主体地位，通过自主学习，形成创新意。教学过程：想想议议多媒体展示图片，让学生给这些物体分类，并分别回答分类的依据。然后在从不同之处，引出质量的概念。一、质量自然界中的一切物体都是由物质组成的，而组成物体的物质或多或少。1、质量的概念物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母 m 来表示。以上桌子和椅子的质量是不同的。2、质量的单位质量的国际单位是_ ;符号:_比千克大的单位：吨（t）比千克小的单位：克（g）毫克（mg）想一想：质量会变化吗？3、质量是物体的一种固有属性。它不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变。二、 质量的测量:精度高的测量工具：天平实验室常用来测质量的仪器：托盘天平读数时以游码左侧边缘所对的刻线为准。1. 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的读数。2. 感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示的质量数。托盘天平的使用方法：（1）使用托盘天平前要注意：每个天平都有自己的称量，也就是它所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过称量；向右盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中；（应使用烧杯或者白纸间接称量）测：将被称量物体放在左托盘，按从大到小的顺序依次用镊子夹取砝码放在右托盘；当加入最小的砝码横梁还不能平衡，移动游码，直至天平平衡；读：托盘中砝码的质量加上游码的示数即被称量物体的质量。m物=m砝+m游收：实验完毕，整理好器材想一想:如何用天平测液体的质量？学生讨论掌
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