幼儿园大班艺术赛课《身体变变变　》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班艺术赛课身体变变变(四篇)目录：幼儿园大班艺术赛课身体变变变一幼儿园大班艺术领域美术瓶子变变变说课稿二幼儿园大班艺术：毛线变变变三幼儿园大班蜡笔水粉画我来变变变四- 1 -幼儿园大班艺术赛课身体变变变一教学目标1通过实践和观察，探究画面中人物造型变化与折纸的关系。2探究多种折叠的方法大胆创作人物。3感受在有折叠的纸上作画的夸张效果，体验其中的乐趣。教学重点与教学难点重点：探究画面人物造型变化与折纸的关系。难点：探究多种折叠方法大胆创作人物。教学方法直观教具法，启发引导法、操作法、谈话法、分享交流法、比较分析法、总结归纳法教学准备1经验准备：会画人物，会收放学习用具的常规。2实物准备：哈哈镜，长方形桌子8张，篮子8个，小型吸铁石若干个、水彩笔若干支、黑板两块、浅黄a4纸若干张、折叠的白色a4纸若干。课时安排1课时参考资料重庆版大班幼儿用书 艺术下册、纲要、网络资源教 学 设 计时间分配一、照哈哈镜，感受哈哈镜中自己的变化。1引导幼儿照哈哈镜时自由交谈自己的发现与感受。2请个别幼儿讲述哈哈镜中自己身体的变化。【设计意图：此环节属于导入环节，通过幼儿照哈哈镜，感受自己变化，激发幼儿活动的兴趣】二、幼儿在纸上绘画出哈哈镜中的我。1幼儿自由绘画哈哈镜中的我。2欣赏并小结作品。【设计意图：此环节幼儿绘画出哈哈镜中的夸张自己，培养大班幼儿的观察能力，同时为下一环节做铺垫。】三分钟左右七分钟左右大班艺术活动：我的身体变变变三、观察讨论，探究画面人物造型与纸张折叠的关系。1.引导幼儿用折叠的方法在纸上再次画出哈哈镜里的我。2.引导幼儿打开折叠过的纸，观察折纸上人物的变化，并探究人物变化的原因。3幼儿思考并连接断开处的方法，并讨论连线后人物的变化。4展示作品：欣赏作品并小结研究后的结果。小结：画在折线上的部位在打开后都会变化，所以我们想要把人的某个部位变形，就要把那个部位画在折线上。【设计意图：此环节属于探索环节，幼儿探索在折纸上画人后变与没变的原因，梳理出人物造型变化与折纸的关系。】四、探索用不同的折叠方法创作夸张的人物。1教师引导幼儿多种折叠纸的方法。2幼儿在多种折叠纸上画自己。3幼儿相互欣赏和介绍作品。4启发幼儿在折叠的纸上绘画其它物体，将创作活动延伸到生活中。【设计意图：让幼儿带着折叠绘画的经验，去探索多种折叠纸的方法绘画自己，从而体验用不同的折叠方法创作更加夸张人物的乐趣。】五、游戏：我的身体变变变。引导幼儿自由做我的身体变变变的游戏。【设计意图：让孩子在游戏中体验身体变化的的乐趣，让快乐伴随活动结束。】十二分分钟左右十二分钟左右两分钟左右3 / 10幼儿园大班艺术领域美术瓶子变变变说课稿二说教材大班幼儿在美术活动中以掌握了一定的技能技巧和表现形式，有的孩子想象力丰富但技能不足，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，根据纲要中提出的“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品来美化自己的生活开展活动。”所以选取了在幼儿生活中最常见最易收集的瓶子作为活动主要操作材料，并促进幼儿在原有的创作技能基础上有所提高为目的，设计了本次美术活动。说活动目标根据纲要中提出“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和物，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式，大胆的表达自己的情感，激发幼儿创造美表现美得情趣”为本次活动制定了一下目标：1 幼儿能根据自己的能力选择用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰。2 能积极参与瓶子的装饰改造和制作，体验自主自由创作的乐趣。3 能在活动中增强自己的成就感，愿意与别人分享自己的作品。说活动准备1 各种塑料瓶子。2 水粉颜料 卡纸 剪刀 双面胶3 多媒体说活动过程根据本次活动的目标为本次活动制定了一下几个环节：看一看 激发创作兴趣想一想 整理操作思路做一做 动手探索创作讲一讲 分享交流作品 体验快乐第一环节：看一看 激发创作兴趣。教师通过播放幻灯片导入主题，幻灯片的内容是一个没有经过装饰的瓶子要参加舞会，它的朋友来为他打扮，把他变的很漂亮。这是小朋友一定非常想看经过装饰的瓶子，教师拿出装饰后的瓶子问幼儿这个瓶宝宝是不是比从前变漂亮了，它发生了什么变化。教师在告诉幼儿，你们手中的瓶子也是要参加舞会的，让我们一起把他们变的更漂亮。用创设情境法为下一环节作铺垫。第二环节：做一做 动手探索创作纲要中指出“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者 合作者 引导者，用适当的方式给予帮助和指导，使每个幼儿都能感受到安全 愉快和成功”在这以环节中教师要采用观察指导法，吧学习主动权交给孩子，引导能力强的孩子大胆创作一众不同的有个人特色的作品，重点观察指导能力弱的孩子，教师可以用语言帮助开导思路。让幼儿想想平时会画什么都可以画在瓶子上，教师也可以帮助幼儿做一个形状让幼儿自己添画到瓶子上。第四环节：讲一讲 分享作品 体验快乐纲要中指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总想法设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏”所以教师应鼓励幼儿对自己的作品进行表述，教师可以找愿意介绍自己作品的幼儿来展示，为孩子们搭建彼此交流展示的平台，让幼儿在于同伴分享自己的成果中体验成功的乐趣和骄傲说活动延伸1 在自由活动中继续让幼儿制作，并引导幼儿发现不同材料装饰后的瓶子具有不同的使用方法，这样可以继续自己的想法，进一步培养创作能力。2 在区角活动中开展各种变废为宝的制作活动，发展幼儿的想象力。说活动特色整个活动都是以创新为主，激发幼儿的想象力。让幼儿发现身边的废品也可以来装饰环境，培养环保意识。5 / 10幼儿园大班艺术：毛线变变变三教学内容及学情分析：大班幼儿已经具备了一定的动手操作能力，毛线又是我们生活中常见的、色彩丰富、易于造型的一种材料。因此我们根据幼儿的实际发展水平，确立了毛线“变变变”作为一个活动主题，引导幼儿创造、探索毛线的玩法。活动目标1、使幼儿感受创作活动的乐趣，培养他们的合作能力及审美意识。2、探索、尝试、交流毛线的玩法，发展社会交往能力。3、发展幼儿的想象力和创造力。活动准备：1、各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、卡纸等，尽量多准备一些辅助材料。2、毛线贴好的范画。活动过程：1、师：小朋友们，今天老师带来了一些毛线。谁能告诉大家毛线有什么用途？幼：织毛衣、翻花绳等。2、师：毛线还可以用来变魔术呢！老师把它变成神奇的画笔，用它来作画。出示范画请幼儿欣赏，并引导幼儿讨论这些作品是怎样做出来的？激发幼儿的学习兴趣。 3、教师引导幼儿讨论：毛线还可以变成什么？师：今天老师也为大家准备了许多漂亮的毛线，下面小朋友也可以用毛线来变魔术。幼儿自由取线，自主探索玩法。（幼儿动手操作前，提醒幼儿注意剪刀、铅笔等工具的使用安全）4、教师引导幼儿相互交流各自的玩法，与幼儿协商确定几种玩法，按照幼儿的意愿分组活动。5、教师巡回指导各小组的活动，启发幼儿根据方案充分发挥想象，及时表扬好的构思。6、提醒幼儿注意互相学习，能力强的幼儿主动帮助能力弱的小朋友。7、作品展示、评价a.师: 我们小朋友都很聪明，用你们能干的小手，把毛线变成了美丽的作品，你们真了不起啊！谁为大家介绍一下你的作品，能让我们一下子喜欢上你的作品呢？b.引导幼儿从的构思、色彩搭配、美观度等方面对比欣赏各组的作品，提高幼儿的审美鉴赏能力。活动反思：玩毛线活动是一种创造性活动，但是如果在活动中提供的范例太多，直接告诉幼儿该怎么做，会局限幼儿的思路，幼儿的作品多数会以模仿为主，创新内容单一。因此，我们在指导幼儿活动过程中，注意采用了提问方法、讨论方法，让幼儿去思考，自己作出结论,让幼儿在自己探索中主动学习。毛线变变变活动旨在让幼儿由易到难，大胆表现富有创意的造型，但是自主创新不是放任自流，一些技能技巧还是需要老师去合理的指导，才不会使幼儿畏难而退，才能培养幼儿想象、创造能力，让幼儿体验创新的乐趣。只要我们善于去挖掘，使每个幼儿勤于动手、动脑，建立起大胆创造的信心，把自己的潜在创造能力充分表现出来，将使幼儿终身受益。附：本次活动中涉及的玩法毛线绕画框-把各种形状的厚卡纸边缘剪成均匀的锯齿，按一定的规律用毛线在锯齿间缠绕，做成好看的画框。毛线球-把毛线剪成许多长短相同的段，然后在中间部位捆扎，做成毛线绒球。编辫子-将适量的毛线段平均分成三股，幼儿练习编麻花辫。编花篮-用毛线在成品小塑料花篮的经条上按一定规律缠绕，进行编花篮。织渔网-先将毛线缠在梭子上，像织毛衣一样起一个头，左手拿一个像尺子一样的竹板，然后用梭子在板上及上一层的网扣中来回穿梭系扣，这样网越织越大。毛线粘贴画-先用铅笔在纸上画好图，再沿画好的轮廓涂上胶水，选好毛线，根据自己的构思选择连线环贴、剪碎粘贴、剪段贴8 / 10幼儿园大班蜡笔水粉画我来变变变四活动目标：1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品增添画。2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。3、巩固幼儿用水粉涂底色的技能。活动准备：范例、画纸、记号笔、蜡笔、水粉颜料等。活动过程：一、引导1、出示范例，引导幼儿观察，发现范例画中的秘密。2、出示基本图形，让幼儿思考、讨论，启发幼儿说说它像什么。3、教师介绍几种想象、增添画的方式，以激发幼儿的兴趣，拓展幼儿的思维。4、讲解“我来变变变作画”的方式和规则。 自由找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。 当听到教师说“我来变变变”时，幼儿之间快速按一定的顺序交换座位。 每个幼儿来到同伴作品面前时，先观察和想象，然后在其原有的基础上按自己的设想改画、增添画。二、创作1、鼓励幼儿大胆联