鲁人版七年级道德与法治上册为青春喝彩教学设计.docx

鲁人版道德与法治上册为青春喝彩 教学设计一、课程标准：一1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。二2.6体会生命的价值，认识到实现人生意义应从日常生活的点滴做起。二、学情分析：初一学生对青春的美好与幸福有粗浅的认识，绝大多数学生比较看重“青春的外在健美”，往往忽略了“青春的内在激情美”，也有很多学生空有“青春的梦想”，但是忽略了“多彩的梦想”需要以“健美的体魄和饱满的激情”支撑；很多学生身在其中却发现不了自己青春的美好和幸福，以至于不珍惜青春时光。学生日常接触到很多典型人物以及他们的事迹，但是不能从“珍爱青春，为美好青春奋斗、奉献”的角度体会出榜样人物的精神品质；部分学生还存在着“在奋斗中实现无悔青春是伟人名人才做得到”的误解，不知道平凡人（包括他们自己）只要心怀梦想、承担自己的社会责任、立足本职工作，做好自己的分内事也算是无悔青春。三、教学内容：本课以最美是青春和让青春无悔两部分内容构成，其中“最美是青春”从健美、激情、梦想三部分展开，让青春无悔以“青春的短暂易逝”“在拼搏中实现青春的价值”两部分展开。其中，“最美是青春”是教学重点，也是教学难点。四、教学目标1、通过说说“你喜欢tfboys什么”和观看“图片3幅”并思考“这些图片展现了怎样一种青春美”，使95%以上的学生可以从“青春的力量”“男生美在阳刚”“女生美在柔和”“灿烂的笑容”几个方面发现青春外在的健壮与美丽，体会青春的健美。2、通过观看“tfboys背后的故事”视频并思考“打动你的镜头有哪些”，使95%以上的学生可以捕捉视频信息进行深度思考并用学科语言表达出“他们吸引人的特质有自己热爱的事情，并可以为自己热爱的事情倾尽全力、不怕困难和失败，勇往直前”的观点，在整个探究活动中，使95%以上的学生可以体会到青春的激情美。3、通过思考“他们的梦想是什么”，使90%以上的学生能捕捉视频信息并用学科语言表达出tfboys的梦想。在整个探究过程中，使90%以上的学生体会到青春的梦想美，并进一步感悟出“无论是外在的健美还是内在的激情都需要用梦想来支撑，这样的青春美才立体有质感”。3、通过操作“撕纸游戏”并思考“看着你手上的小纸片，你有了怎样的感觉”“刚才的游戏中，给你感触最深的是哪个环节，为什么”，使95%以上的学生在撕纸的过程中，感受到并用学科语言表述“青春短暂易逝”“要珍惜宝贵的青春时光”的观点，并萌发出“珍惜青春，重新审视自己青春”的情感。4、通过观看“致敬中国女排”视频并思考“她们的梦想是什么”“她们是怎样度过自己的青春时光” ，使90%以上的学生可以分析出“振兴排球事业，为国争光”是女排的梦想；95%以上的学生可以调动自己已有的生活经验和学习经验，分析出因为青春中充满了“学习技术、刻苦训练”“不计较伤病的折磨，无私奉献”的为梦想而进行的拼搏，让女排姑娘的青春充满了美好的回忆，得出“青春因梦想而美丽，更因拼搏而精彩”的结论。5、通过合作探究举出例子“平凡人怎样立足本职工作实现自己的个人梦想”，使95%以上的学生可以发现生活之美，任选各行各业的人用学科语言至少表述出一种职业的人“心怀梦想、承担自己的社会责任、兢兢业业做好本职工作奉献社会”的事例，使90%以上的学生在倾听和交流中，体会出“平凡的人只要做好自己的本职工作奉献社会也可以实现青春无悔”，进一步思考作为学生，自己的责任以及自己应该怎样做好学生的本分珍惜青春时光，为无悔青春奠定良好的基础。五、评价任务（一）为了考察目标1的达成情况，设计了2个评价任务：1、夸夸同学身上的青春美2、观察学生听讲和回答问题的状态，从站姿、坐姿、声音的洪亮、专注的目光等方面给予即时评价。（二）为了考察目标2的达成情况，设计了1个评价任务：同桌交流并展示“我为了做感兴趣的事情有用不完的劲儿”或者“我喜欢一件事情，不怕失败，会一直做到成功为止”的经历（三）为了考察目标4、5的达成情况，设计了1个评价任务：学生就自己的学生角色，书写怎样珍惜时间度过无悔青春的青春寄语。六、教学设计1、导入：同学们，大家好，我是来自威海环翠国际中学的丛伟老师。上课前，让我们先来听一首歌，会唱的同学就跟着音乐一起唱。（点开幻灯片），好的，大声一点，伸出你的双手，打着节拍，咱们唱起来吧！（播放青春修炼手册师生拍手同唱）整齐又响亮，唱出了年轻人的朝气，和你们在一起，老师放佛一下子回到了年少时光，看着你们，我只想说一句：年轻真好。今天，就让我们一起为年轻点赞，为青春喝彩。板书课题“为青春喝彩”。2、新授：第一版块：最美是青春健美刚才唱歌的这三个男孩，你们认识吗？（认识），让我们一起大声喊出他们的名字！你喜欢他们吗？有人喜欢有人不喜欢，不喜欢的同学老师给你一个承诺，上完了这节课，保证你对他们路转粉。喜欢的同学说说为什么喜欢？轻快的舞步、动听的歌声、灿烂的笑容，让他们化身为青春美的最佳代言人，其实，青春的美不仅仅是明星身上才有的，所有处在青春年华的人身上都会散发出这种耀眼的青春光彩。比如下面：（图片 “跑步”）：你感受到青春美了吗？美在哪儿？教师点拨：健壮的体魄、敏捷的步伐、挺拔的身姿，无不体现了青春的力量之美。（图片“女孩跳舞”）如果说男孩展现的是阳刚之美。那么女孩的美呢？ 想象一下，当她们翩翩起舞时，又会是怎样一种美呢？教师点拨：轻盈的舞步，柔美的身姿，舒展的动作，无不演绎着青春的柔和之美，当真是“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”。（图片“笑脸”）这幅图片最打动你的是什么？教师点拨：无论是男生的开怀大笑，还是女生的嫣然一笑，都像一道阳光瞬间融化冰雪，让我们感受到欢快的青春气息。教师点拨：青春之美，动静皆宜。无论是矫健优美的身姿、轻快敏捷的步伐，还是随时浮现在你们脸上的笑意盈盈，都美得刚刚好，这就是青春的健美。板书：健美。这种青春的美，你在同学身上发现吗？下面，就让我们来夸一夸身边的青春美吧。请你夸一夸同学身上的青春美。（例如体育比赛、舞台上表演节目时、军训时）教师点拨：除了刚才大家发现的美之外，老师也发现了，比如此时此刻，你端正的坐姿，回答问题时挺拔的站姿、洪亮的声音，听课时专注的眼神，都让老师感受到了青春真美。激情刚才我们一起领略了青春的健美，这种外在的美好令人心动，但是如果说青春只有外在美，那么这样的青春未免太单薄。就像同学眼中的tfboys，你们喜欢的更多的是他们外在的美，实际上，如果你了解了背后的故事，你一定会发现他们身上的另外一种青春美。（视频：背后的故事王俊凯）最打动你的镜头是什么？（镜头：压腿疼却坚持）压腿，对于没有舞蹈基础的王俊凯来说，的确是一个不小的挑战，他很勇敢。追问：类似经历。你有没有类似的挑战自己的经历比如练习舞蹈、体育训练等。教师点拨：中年人做事经常瞻前顾后，考虑很多东西，所以在勇气方面有时候很欠缺，但是年轻人很多时候可以不受经验阅历的限制，初生牛犊不畏虎，反而可以放手一搏、挑战自我。（镜头：从不迟到）教师点拨：从不迟到，看来他真的很喜欢这件事，积极性很高，为学跳舞早起晚归、长途跋涉也顶得住，没有充沛的体力和旺盛的精力可不行，只有年轻才拼得起。（镜头：被淘汰却屡败屡战）失败了大不了从头再来，年轻的心多么无畏无惧，追问：你有过屡败却屡战的经历吗？教师点拨：失败是成功之母，相信我们也在一次次跌倒爬起中发挥我们的聪明才智来总结规律，最后没准还真成功了。教师点拨：大家看，不论是王俊凯，还是我们，因为年轻我们朝气蓬勃、精力旺盛、体力充沛；因为年轻我们敢想敢做、不惧挑战、不怕失败；年轻，则无惧。这就是青春的另一种美内在的激情美。板书：激情梦想课程进行到现在，相信大家对tfboys一定有了全新的认识，他们不仅有外在的健美更有内在的激情美，而这些美之所以能够淋漓尽致地展现出来，源于他们在青春时节播下了一颗种子，这颗种子就是梦想。刚才的视频里，你们留意到他们的梦想是什么吗？因为有梦，他们的青春不再平凡，因为追梦，他们的未来会无限精彩。同学们，你们有梦吗？看到有的同学一脸茫然，可能你还没来得及考虑这个问题，没关系，让我们先听听同龄人的梦吧。（视频 “我的未来不是梦”）同学们，你们有没有发现说着梦想的他们眼中闪烁的光芒？青春，是多梦的季节，青春的梦多姿多彩。我们梦想着成长，梦想着成才。拥有青春，我们便可以尽情放飞自己的梦想，去创造无限精彩的未来。同学们，也许现在说起梦想，你会觉得遥不可及，但是老师告诉大家，刚才视频当中的大哥哥大姐姐们今天之所以能绽放出那么耀眼的光芒，就是因为四年前还像你们这么大的时候，他们就在心里埋下了梦想的种子。那现在，你愿不愿意也播下一颗梦想的种子呢？好的，请大家拿出你手中的彩色卡片，在第一行的位置，把你的梦想写下来吧。学生书写梦想。教师板书：梦想。（教师巡堂）看着大家认真的表情，老师放佛看到一颗颗希望的种子已经播种在青春的沃土上，不过，你刚才种下了什么梦，让它暂时成为一个秘密，在这节课的最后我们再揭晓答案。第一板块“最美是青春”阶段性小结：（对照板书）刚才，我们从健美、激情、梦想三个角度感受了青春的美。青春，因有梦而绚烂，青春因激情而无惧，青春因健美而亮丽，这样的青春，最美！第二板块：让青春无悔青春短暂不过这样美的青春我们又能拥有多少年呢？ （10几年，20几年）听起来好长，但是事实上我们真正可以为梦想努力的日子又有多长呢？下面，让我们一起来算一算吧。（课堂活动：撕纸游戏）请你拿起手中的纸条，它代表的是你的一生。请你先撕去已经度过的12年时光； 请你再撕去55岁之后的退休时光；古人说三十而立，请你再撕去30岁以后的时光；剩下的时间里，有三分之一的时间在睡眠中度过，请你撕掉；有四分之一的时间用于吃饭、娱乐，请你撕掉。现在，留在你手中的是你可以为梦想努力的时光，请你把它捧在手心，好好的看一看它，此时的你心中是否多了一份沉重？你想说些什么？教师板书：短暂教师点拨：是啊，正像大家感慨的那样，花有重开日，人无再少年，青春那么美好可是又那么短暂稍纵即逝，老师的青春仿佛就在昨天，不知不觉我已经走到了青春的末端；但是幸运的是，你们刚刚跨入青春的大门，正站在青春的开端，一切都来得及。这金子一般珍贵的时光，你会怎样度过呢？让青春无悔有这样一群姑娘，她们心怀同一个梦想，她们的青春是这样度过的。（播放“致敬中国女排”视频）这群姑娘虽然身处不同的时代，但是她们却有着相同的名字，她们是？ 她们的梦想是？她们的青春是怎样度过的？刻苦训练、顽强拼搏的直接代价是什么？（出示受伤图）教师点拨：失去很多安逸享乐的时光，落下一身的伤病，想想就让人望而却步，但是在为国争光的责任面前，她们毅然做出了牺牲小我、成就大我的选择，我想，若干年后，这种充满了责任担当、无私奉献和顽强拼搏的青春一定足够他们骄傲地回味！教师板书：拼搏，奉献，责任教师过渡语：中国女排这种永不服输永不言败的倔劲儿，狭路相逢勇者胜的拼劲儿，越挫越勇不屈不挠的韧劲儿，不仅成为了中国女排的精神气质，更成为中华民族的精神写照。顽强拼搏、为国争光难道仅仅是在赛场上？更多的人是在平凡的岗位上度过自己的青春时光的。（合作探究）说一说你身边立足本职工作让青春无悔的事例。学生合作探究并展示交流，教师即时点评。教师点拨：生活中，无数平凡的人，虽然没有做出轰轰烈烈的大事，但是也在自己的本职工作上积极承担责任，用创造和奉献充实着自己的青春。教师板书：创造第二板块“让青春无悔”阶段性小结：（对照板书）无论是时代楷模，还是普通人，都用实际行动演绎着无悔的青春。青春因责任而充实、因奉献而温暖、因创造而精彩、因拼搏而辉煌。3、寄语青春教师过渡语：同学们，这个时候再看看你刚才