语文人教版四年级下册31、《普罗米修斯》第一课时教学设计.doc

课 题：人教版语文四下31、普罗米修斯第一课时教学设计一、教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。学习复述课文。2、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。二、教学重难点：1、教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。2、教学难点：学习概括课文主要内容的方法。抓住有关语句，揣摩人物的心情。三、教学准备：1、布置预习：熟读课文，勾画、认读，查字典理解课文的生字字义；写出每个自然段段意。2、布置搜集：读一读资料袋，搜集神话故事及普罗米修斯的相关信息。四、教学时间：2课时。五、教学过程： 第一课时一、导入新课1师：同学们，你们知道奥运会传递圣火的由来吗？你们知道奥运会时为什么要举行圣火的传递和点燃仪式吗？（学生猜测）师：其实这是在纪念一位神，那就是正义、善良、勇敢、坚强的普罗米修斯。2揭题板书：普罗米修斯二、初读课文1.检查预习。出示生字新词：火焰、驱赶、押到、锁在悬崖、领袖、狠心、吩咐、敬佩、惩罚、饶恕、鹫鹰、双膝、尽管、肝脏、动弹、驱寒取暖、气急败坏、风吹雨淋、挽弓搭箭、普罗米修斯、赫拉克勒斯（1）请小老师领读，要读准字音。注意音难字“恕、锁、脏、膝”。（2）想一想老师为什么把这几个字加红？注意多音字“尽、脏、弹”。（3）讲解容易写错的形难字：“焰（右下角上面不封口，里面两短横不连接。） 袖（衣字旁） 饶（右上没有一点）膝（右下不是水字，指导右半边笔顺）”（4）默读课文、看看有没有不懂的词语、在文中标注出来。在班上提出来解决。（可采用师启发或同学带动帮助的形式解决。）三、学习概括课文主要内容。1、小组合作读课文，要求读正确、读通顺、流利。（要求：四人小组每个成员轮流读2至3个自然段，并说说自然段段意。一人小声读，其他跟着默读。教师巡回检查。） 2师出示提示词语：“取火 受苦 获救”。师：老师对课文三个部分加了三个小标题，请读读课文，哪几个自然段写了“取火”？哪几个自然段写了“受苦”？哪一自然段写了“获救”？（指名回答）3默读课文、思考：课文讲述了普罗米修斯做了一件什么事？结果怎样？4、你能看着老师出示的小标题，把9个自然段的段意连起来回答老师刚才提的问题，这就是这篇课文的主要内容。（生自己先练习一下、再指名生说。） 四、借助主要内容，学习复述故事1、把主要内容说具体。师：同学们，你们能借助课文的主要内容，再把这个故事讲得详细一些吗？“取火”这部分要说出为什么要去火，“受苦”这部分要说出受了哪些苦？“获救”这部分要说出谁怎么救的。把故事讲得更详细。2、同座之间练讲。3、上台展示，复述故事。五、课堂小结，设置悬念1、小结概括主要内容的方法。师：这一节课，我们不仅认识了很多生字词，更重要的是我们又掌握了一种概括主要内容的好方法。刚才老师是怎样和大家一起概括主要内容的？又怎样复述课文的？（老师边说边板书出概括主要内容和复述课文的方法。要求同学做读书笔记。）2、我们阅读并复述了这个故事后，你觉得普罗米修斯和其他神是怎样的神呢？他们哪些精神值得我们学习呢？下节课，我们再进行学习。六、作业布置：1、书写生字新词。课文要求会写的字每个字写两遍，尽量组三个词语。2、查字典，把三个多音字“尽、脏、弹”不同的读音组词。3、把这个故事讲给你身边的人听。4、下课以后，给同学讲一讲自己搜集到的中外