和声基础1教案.doc

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除延 边 大 学 教 案【首页】课程名称和声基础1授课对象音乐表演、音乐学授课教师金英姬职 称副教授授课时间 学年度第 学期课程类别学科基础课授课方式集体课考核方式考试（ ）；考查（ ）课程教学总学时数32学 分 数2学时分配课堂讲授 32 学时教科书教科书名称和声学教程上下册作 者伊 斯波索宾等四人合著 陈敏 译出版社及出版时间人民音乐出版社. 2000年1月参考资料1. 桑桐.和声的理论与应用. 上海文艺出版社. 2000年2月 2. 黄虎威.和声学教程习题解答. 华乐出版社. 2000年6月3. 谢功成.和声学基础教程上下册. 人民音乐出版社. 1996年8月 4. 崔光俊.和声学（朝文）. 辽宁人民出版社. 1984年7月注：表中（ ）选项请打“”延 边 大 学 教 案周 次第 一三 周， 第 次课章 节名 称一、绪论二、正三和弦的功能体系三、和声进展的逻辑四、四声部和声五、和弦外音授 课方 式集体课教学时数4教学目的要求使学生了解和声的基本概念，掌握各类和弦的结构特征，明确自然大调、和声小调的不稳定音向稳定音的倾向性；掌握正三和弦的功能体系、序进规律和重复与省略音，和声进行的类型，掌握四声部的名称、作用和音域，掌握四声部的排列法和旋律位置；了解和弦外音的类型及作用。教学重点难点 重点：几个概念；和声的表现作用；不同功能的序进规律；和声进行的类型；四声部的作用和排列法。难点：和声小调特征音的应用；稳定与不稳定功能的序进规律；和弦的重复音；四声部的排列法。教学方法手段理论讲授；分析和听辨作品；讨论、答疑；自学；个别改题教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、作业备注介绍教学大纲和本学期教学进度计划，并提出希望和要求。 （30分钟）了解学生对和声学知识的掌握情况，听取对和声学教学的要求以及决心。新课：一、绪论 （60分钟）（一）和声的几个概念1、和音：几个音的同时结合。2、和弦：三个或三个以上的音，按照三度叠置的原则构成的和音。 例：三和弦、七和弦、九和弦等3、和声：和弦的结构与进行。4、和声学：研究和弦的结构、连接、应用的一门学科。（二）和声的调式基础1、本课程的内容是传统和声学内容。2、大、小调式是传统和声学的调式基础（初期：一般用自然大调及和声小调）。（三）和声的表现作用1、声部关系上的组织作用；2、塑造音乐形象的表现作用；3、形成曲式结构作用。讨论、复习：自然、和声、旋律大小调是音阶；大小调式中不稳定音的倾向性；和声、旋律大小调式的特征音。二、正三和弦的功能体系（教材20页） 1、正三和弦及其功能：主功能；下属功能；属功能 2、标记法：1、功能标记 2、级数标记3、重复音和省略音重复音：重复调式中的三种不同功能代表音（主音、下属音、属音）。省略音：省略和弦中的五音（除调式中的导音）。三、和声进展的逻辑1、公式：从稳定不稳定更不稳定稳定2、和声进行的类型：完全进行；正格进行；变格进行；阻碍进行；半成进行四、四声部和声 （2学时）1、四声部的写法以及名称、作用、音域（1）名称-从上至下：高音声部（女高音）、中音声部（女低音）、次中音声部（男高音）、低音声部（男低音）两个外声部：高音声部、低音声部两个内声部：中音声部、次中音声部上方声部：高音声部、中音声部、次中音声部各声部符干的方向：高音声部-上、中音声部-下、次中音声部-上、低音声部-下（2）作用高音声部：旋律作用两个内声部：丰富和声作用低音声部：和声的基础作用（3）音域 高音声部：小字1组c小字2组a中音声部：小字1组g小字2组d次中音声部：小字组c小字1组g 低音声部：大字组E小字1组c2、四声部的排列法和旋律位置（1）排列法：密集排列法：上方声部中，相邻声部之间的音程是14 度。开放排列法：上方声部中，相邻声部之间的音程是58 度。 注意点：密集排列中的声部交叉；开放排列中的声部离散。 （2）旋律位置 三和弦的旋律位置：有三个旋律位置根音、三音、五音 讨论：七和弦会有几个旋律位置？五、和弦外音（教材326、337、392、401页） （2学时）（一）强拍上的和弦外音（1）延留音（2）倚音（无预备的延留音） （一）弱拍上的和弦外音（1）经过音 （2）辅助音 （3）先现音 （4）换音（跳进的辅助音） 课堂练习： 1、分析、听辨：教材18页 例1-32、33；教材19页 例1-34、35 教材334页 例36-550； 教材340页 例37-5622、写出不同大、小调的调号及和声、旋律音阶。 3、写出四种不同三和弦的四声部排列（用不同旋律位置和不同排列法）。课外作业：1、理论复习一五的内容2、用键盘和书面练习不同三和弦、不同旋律位置的四声部排列法。3、举例说明和弦外音在实际创作中的作用。延 边 大 学 教 案周 次第 四 周， 第 次课章 节名 称六、原位正三和弦的连接法（教材26页）授 课方 式集体课教学时数2教学目的要求教学目的和要求：使学生掌握不同和弦之间的相互关系和共同音；掌握声部进行的类型、掌握和声连接法和旋律连接法的具体方法。教学重点难点 重点：正三和弦的功能；和声连接法；旋律连接法。难点：和弦的进展逻辑；旋律连接法。教学方法手段理论讲授；分析和听辨作品；讨论、答疑；自学；个别改题教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、作业备注复习：三和弦的排列法和旋律位置。 （5分钟）新课：六、原位正三和弦的连接（教材26页） （85分钟）（一）基础知识 1、和弦的相互关系和共同音：（1）和弦的相互关系，就是和弦的根音关系。（2）共同音：二度关系-无；三度关系-2个；四、五度关系-1个2、个别声部的进行：（1）级进进行：2度进行（2）平稳进行：3度以内进行（3）跳进进行：3度以上进行（不超过8度）3、两个声部的进行：有同向、反向、斜向进行。和声音程相同的同向进行叫做平行进行。声部进行的禁例：（1）平行1、5、8 度进行 （2）反向1-8（或8-1）、5、8度进行 等等问答：正三和弦有几种关系？（二）和声连接法（教材30页） 1、不同和弦连接时，将共同音保持在同一个声部的连接。2、正三和弦中的和声连接法：（1）和弦：四、五度关系和弦 （2）低声部：四度或五度进行（3）共同音：保持在同一个声部 （4）其他声部：平稳进行（三）旋律连接法（教材31页） 1、定义：没有一个声部是保持不动的连接。2、和弦：（1）二度关系和弦 （2）四、五度关系和弦。3、声部进行：（1）低声部作2、4（高声部级进时也可作5度进行）度进行； （2）其他声部与低声部作反向的平稳进行。 注：任何声部不能作增音程进行，可用减音程代替增音程。课堂练习：1、按要求弹奏、写作四声部排列要求：不同大、小调；正三和弦；两种排列法；三种旋律位置。2、分析、听辨四声部例：教材30-31页 例3-53、543、写作、键盘练习：要求：G 、e 、F、d调的-、-（或反之）连接；在不同大、小调上，用旋律连接法连接二度关系和四、五度关系和弦。课外作业：1、键盘练习： 弹奏课堂的写作题；教材33页 键盘习题2、练习写作四声部连接：不同大、小调正三和弦的排列法和四、五度关系和弦的和声连接法以及二度、四、五度关系和弦的旋律连接法；教材32页 书面习题 延 边 大 学 教 案周 次第 五六 周， 第 次课章 节名 称七、用正三和弦为旋律配和声（教材34页）八、正三和弦的同和弦转换（教材42页）授 课方 式集体课教学时数4教学目的要求使学生熟悉旋律的乐段、乐局和半终止及全终止及和声的终止式类型；掌握为旋律配和声的具体方法；掌握同和弦转换的手法以及在写作中的意义。教学重点难点 重点：和声的终止式类型；为旋律配和声；同和弦转换中的声部进行、三音重复。难点：终止式的类型；和弦选择及连接。教学方法手段理论讲授；分析和听辨作品；讨论、答疑；自学；个别改题；创作。教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、作业备注复习：和声连接法和旋律连接法；不同和弦连接中应注意的问题。 （20分钟）新课：七、用正三和弦为旋律配和声（教材34页）（一）乐段（教材56页） （70分钟）1、乐段：能够体现一个完整或相对完整乐思的段落。典型的乐段为8小节（有分乐句或不分乐句的乐段）。2、乐句：乐段中的最大句子。3、半终止：乐句的结束。 4、全终止：乐段的结束。（二）终止式（教材58页）1、定义：由一定的和声进行来结束半终止或全终止，叫做半终止式或全终止式。2、半终止式：（1）正格半终止：-或- （2）变个半终止：-3、全终止式：（1）正格全终止：- （2）复式正格全终止：-（3）变格全终止：- （4）完满全终止：有三个条件 完满全终止条件：1、都用原位和弦 2、级和弦用在强拍 3、级和弦用根音旋律位置课堂练习：1、分析、听辨四声部例：教材39页 例4-662、写作、弹奏：F：正格半终止 e：变格半终止a：复式正格全终止 g：半格全终止D：复式正格完满全终止 c：复式正格完满全终止（三）为旋律配和声（教材34页） 1、确定调标在低音谱号的下面2、分析结构标出半终止（旋律上面）3、选择和弦（1）起、终：强起主和弦，弱起属和弦（或其他和弦）；终主和弦 （2）结构内部：弱到强换和弦4、连接和弦可用的连接法：和声、旋律连接法（1）先写低声部（最好与高声部作反向进行）（2）填写内声部（发现问题可改变低声部的方向）课堂练习：1、写作配四声部和声：教材35页 例4-572、分析、听辨四声部例：（1）写作配四声部和声题（2）教材39页 例4-67八、正三和弦的同和弦转换（教材42页） （2学时）1、定义：同和弦反复时改变旋律位置或排列法的形式。2、转换方法：（1）上方三个声部互换位置-上行或下行（2）上方声部的任何两个声部互换位置-上行或下行、反向（3）上方声部中的任何一个声部换位特点：一个声部换位后重复三音是允许的（除属和弦）。问答：为什么除属和弦？3、声部进行：可作八度以内的跳进，根据具体需要课作超越进行。注意点：按四声部的排列要求进行；三音不能省略，五音可以省略。 讨论：转换中声部最平稳的方法？4、作用：（1）使旋律声部更为流畅；（2）解决不同和弦连接中的困难，使其进行更为平稳。课堂练习：1、听辨四声部例：教材43页 例5-70、71、722、键盘、书面练习：要求：（1）不同大、小调的正三和弦；（2）用各种转换方法。课外作业：1、配四声部写作：教材40页 第10、11题；教材45页 第3、4题 2、键盘练习：教材40页 键盘习题；教材46页 例5-75延 边 大 学 教 案周 次第 七八 周， 第 次课章 节名 称九、用正三和弦为低音配和声（教材47页）十、原位正三和弦的三音跳进（教材52页）授 课方 式集体课教学时数4教学目的要求使学生掌握为旋律配和声的具体方法；掌握不同和弦连接中，三音跳进的可能性及实际应用方法。教学重点难点 重点：旋律的写作；终止式；可作三音跳进的和弦关系及声部；跳进声部与低声部的进行方向；三音跳进时四声部排列法的改变。难点：旋律写；完满全终止；三音跳进的声部以及声部的排列法与进行方向；小调的增音程进行。教学方法手段理论讲授；分析和听辨作品；讨论、答疑；自学；个别改题；创作。教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、作业备注复习：用原位正三和弦为旋律配和声；同和弦转换中的声部跳进。 （20分钟）新课：九、用正三和弦为低音配和声（教材47页） （70分钟）1、确定调标在低音谱号的下面2、分析结构终止式（标出半终止-高声部上面）；典型的节奏型（设计旋律声部的节奏）3、选择和弦目前只能是正三和弦的三个根音4、连接和弦问答：可用的连接法？（和声连接法、旋律连接法、同和弦转换法）最好的声部进行顺序：（1）写旋律声部（最好与底声部作反向进行） （2）填写内声部（发现问题可改变低声部的方向） 讨论：全终止式常用正格？还是变格？常用完满、还是不完满形式？课堂练习： 1、写作配四声部和声：教材47页 例6-762、分析、听辨：（1）课堂练习题1（2）教材4849页 例6-77、78、79课外作业：1、配四声部写作：教材50页 例6-80a的4、5题； 教材51页 例6-80b的1题2、键盘习题：教材51页 例6-81十、原位正三和弦的三音跳进（教材52页） （2学时）1、定义：在不同和弦连接时，前和弦的三音在同一声部跳进到后和弦的三音。2、和弦关系：四、五度关系和弦3、跳进声部：高声部、次中音声部 讨论：中声部为什么不作三音跳进？ 参考：教材53页4、连 接 法：和声连接法5、声部进行：为了四声部的平衡，跳进声部与低声部作反向进行，其它声部作平稳进行。讨论、归纳上行或下行跳进时的不同排列法高声部：上行-密集开放；下行-开放密集次中音声部：上行-开放密集；下行-密集开放课堂练习：1、分析、听辨：教材5354页 例7-82、832、书面、键盘上作三音跳进的片断连接：要求- （1）不同大、小调的高或次中音声部（2）-、-课外作业：1、分析、弹奏：教材54页 例7-852、配四声部写作：教材54页 第2、6题3、键盘习题：教材55页 例7-87延 边 大 学 教 案周 次第 九十 周， 第 次课章 节名 称十一、终止四六和弦（教材67页）十二、原位属七和弦（教材109页）授 课方 式集体课教学时数4教学目的要求使学生了解和掌握终止四六和弦在半终止和全终止中的用法；掌握原位属七和弦的结构及作用；掌握原位属七和弦的具体用法；七音的解决方法。教学重点难点 重点：终止四六和弦的功能、节拍条件和低声部的进行；属七和弦的特点和作用、预备和解决和弦、七音的解决法。难点：终止四六和弦的序进和节拍条件；属七和弦连接中七音的解决法。教学方法手段理论讲授；分析和听辨作品；讨论、答疑；自学；个别改题；创作。教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、作业备注新课：十一、终止四六和弦（教材67页） （2学时）（一）四六和弦1、定义：五音在低声部的三和弦，叫做第二转位（第二转位，也叫做四六和弦）和弦。2、功能：双重功能意义，但和声突出的是低声部的功能，所以不能独立使用。3、标记：功能或级数标记的右下方填加46（下至上）字。4、重复音：五音（强调低音功能），一般不省略音。问答：原位和弦的重复音和声略音？（二）终止四六和弦（教材67页）1、定义：正格终止式中的级四六和弦。 2、功能：起属功能作用3、节拍条件：强拍或强位（较后和弦强）4、和弦序进：下属和弦-终止四六和弦-属和弦5、声部进行：一般作平稳进行，也可作跳进进行。讨论：1、典型的正格半终止式、正格完满全终止式？ 2、终止四六和弦的作用？（参考教材72页）课堂练习：1、分析、听辨：教材6869页 例9-105、106、107、1082、写作、弹奏：不同大、小调的半终止和完满全终止式（自选拍子）课外作业：1、教材73页 第1、7题 2、教材74页 键盘习题十二、原位属七和弦（教材109页） （2学时）1、结构：大小七和弦2、标记：功能或级数标记的右下面，填加7字。3、重复与省略音：重复根音；可以省略五音，再重复根音。 （1）完全的属七和弦：没有省略音的属七（2）不完全的属七和弦：有省略音的属七4、和弦序进：（1）结构内部下属和弦-属七和弦-主和弦下属和弦-属三和弦-属七和弦-主和弦 （2）终止式讨论：正格半终止是否用属七和弦？为什么？ 正格全终止是否属用七和弦？为什么？5、七音的解决：（1）正规解决：下行二度进行 （2）非正规解决：上行二度或保留进行 其他声部的进行，与属三和弦相同。6、七和弦的同和弦转换：注意点：避免不协和音程的连续进行讨论：会出现几度不协和音程的连续？避免方法？课堂练习：1、分析、听辨：教材111115页 例14-187、188、189、191、194、195、1962、键盘、写作四声的片断连接：在不同的大、小调上作（教材115页 5、属七和弦的应用）中的和弦连接。课外作业：1、弹奏、分析：教材116页 例14-1972、为旋律和低音配和声： （1）教材117118页 旋律与低音题各选一道rainbow n. 彩虹 （2）教材118页 b题mark out 划线；标出界线3、键盘练习：教材118页 键盘习题destination n. 目的地延 边 大 学 教 案in the meantime 在此期间；与此同时周 次grey adj. & n. 灰色（的）第 十一十三 周， 第 次课章 节responsible adj. 有责任的；负责的名 称十三、正三和弦的第一转位六和弦（教材75页）授 课painful adj. 痛苦的；疼痛的方 式inspire vt. 鼓舞；激发；启示集体课教学时数6packet n. 小包；小盒教学Jane Goodall 简?古道尔目的要求使学生理解原位与第一转位和弦的关系；掌握二度关系和四、五度关系和弦的原位与六和弦、两个六和弦的连接法；掌握声部进行中的各种跳进方法。教学重点难点 重点：转位和弦的特点级应用；声部进行中的各种跳进；隐伏5、8度的避免方法。难点：六和弦的重复音；各声部的增音程进行；隐伏5、8度。教学方法手段理论讲授；分析和听辨作品；讨论、答疑；自学；个别改题；创作。教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、作业备注复习：原位正三和弦的连接中低声部的旋律；同和弦转换中的声部跳进、不同和弦连接中的三音跳进。 （20分钟）新课：十三、原正三和弦的第一转位六和弦（教材75页） （70分钟）（一）一般概念1、定义：三和弦的转位第一转位，叫做六和弦（三音在低声部的三和弦）。2、功能：与原位相同，但不如原位稳定，所以一般用在乐段的结构内部。讨论：为什么较原位不稳定？3、标记：功能或级数标记的右下方写6字。4、重复音：与原位相同问答：原位和弦的重复音和声略音？ 注：六和弦的低音是和弦的三音，因此不能重复。（二）六和弦的同和弦转换1、可用的形式：（1）同功能和弦的原位与六和弦；（2）六和弦与原位和弦；（3）两个六和弦。2、注意点：（1）重复音；（2）四声部的排列法。课堂练习：1、听辨四声部例：教材82页 例10-134、1352、键盘、书面作同和弦转换的四声部片断：F：级原位与六和弦；e：级六和弦与原位；a：级六和弦；g：级原位与六和弦；D：六和弦与原位； c：级六和弦自选不同的转换方法（三）二度关系和弦的连接 （2学时）1、原位与六和弦的连接（教材80 页）例：-级六和弦、级六和弦-声部进行：一般作平稳进行，也可作跳进行（根据需要）。注意点：（1）任何声部的增音程进行；（2）低声部的七度进行（除减七度进行）。2、两个六和弦的连接（教材96页）例：级六和弦-级六和弦注：要避免平行、反向1、8度课堂练习：1、听辨四声部例：教材80页 例10-128；教材98页 例12-1611642、写作四声部连接：G：d：-级六和弦、级六和弦-、级六和弦-级六和弦要求：用不同旋律位置、不同排列法（四）、四、五度关系和弦连接（教材86页） （2学时）1、原位与六和弦的连接（教材80 页） 例：-级六和弦、-级六和弦、级六和弦-、级六和弦-（或反之）。2、两个六和弦的连接（教材96页）例：级六和弦-级六和弦、级六和弦-级六和弦（或反之）。3、声部进行：（1）平稳进行常用方法 （2）各种跳进进行： 低声部的三音跳进 上方声部中的根音跳进、五音跳进、混合跳进、双重跳进（平行或反向四度） 注：跳进声部与低声部要作反向进行，尤其是两个外声部。 讨论：四声部怎么进行才能平衡？注：跳进声部与低声部要作反向进行，尤其是两个外声部。 讨论：四声部怎么进行才能平衡？4、隐伏5、8度：两个外声部同向进行时，任何音程进行至五、八度，叫做隐伏五、八度。高声部跳进时的隐伏五、八度是禁例。 讨论：避免隐伏五、八度的最简单方法？例：教材8690页 例11-138、140、141、143、144、146、150教材96页 例12-156； 教材99页 例12-164课堂练习：1、分析、听辨四声部例：教材83页 例10-1362、写作、弹奏四、五度关系的片断连接： 要求：（1）不同大、小调；（2）四、五度关系的原位与六和弦、两个六和弦的连接课外作业：1、分析、听辨四声部例：教材91页 例11-151；教材99页 例12-1652、写作配和声练习：教材100页 例12-1673、键盘练习：教材101页 键盘习题4、在上堂课作业题中，运用六和弦的同和弦转换、二度、四五度关系和弦的连接，并弹奏。延 边 大 学 教 案周 次第 十四 周， 第 次课章 节名 称十四、经过四六和弦和辅助四六和弦（教材102页）授 课方 式集体课教学时数2教学目的要求使学生掌握四六和弦的类型及常用方法；掌握变格补充终止的用法。教学重点难点 重点：两种四六和弦的序进和底声部进行；节拍条件；变格补充终止。难点：底声部进行和节拍条件。教学方法手段理论讲授；分析和听辨作品；讨论、答疑；自学；个别改题；创作。教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、作业备注复习：终止四六和弦。 （10分钟）新课：十四、经过四六和弦和辅助四六和弦（教材102页） （80分钟）（一）经过四六和弦（教材102页）1、定义：在上行或下行经过音上构成的四六和弦，叫做经过四六和弦。 经过音：不同音高之间的音（必须是前后二度音程）。例：123；321；456；654 2、节拍条件：弱拍或弱位（较前和弦弱）3、声部进行：与终止四六和弦的要求相同（二）辅助四六和弦（教材102