语文人教版三年级下册元阳马街小学《惊弓之鸟》授课：龚靖岚.docx

惊弓之鸟教学设计学习目标 1.学会本课的生字、新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。学习重点 1.学会本课的生字、新词。 2.理解“惊弓之鸟”的含义。学习难点 读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻辑关系。学前准备 教师课件教学过程游戏导入新课1、师：今天上课之前，老师要带领大家玩一个游戏，这个游戏的名字叫“打靶”。学生在老师的指导下玩游戏。师：游戏很有趣，大家都知道没有子弹的枪是没有杀伤力的，但是古代有一个名叫更羸的人，他不用箭，只用弓就把一只大雁给射了下来，那他是怎么做到的呢？同学们想不想知道？那就让我们赶快去学习课文惊弓之鸟吧！（板书课题）2.齐读课题：惊弓之鸟。3.惊：害怕。弓：弓弦声响。之：的。惊弓之鸟：被弓弦声吓坏了的鸟。4.了解了课题的意思，你有什么问题想提出来？（故事中的鸟是一只怎样的鸟？它为什么害怕弓箭的声音？它害怕到什么样的程度？）二、范读课文，复习字词。1.仔细听故事，理清叙述的顺序（教师范读课文）师：先听老师读一遍课文，听的时候思考课文讲了一件什么事？是用什么顺序写的？课文先写更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来；接着试了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然从半空里直掉下来；最后更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓，大雁就能掉下来的。这样先叙写故事的梗概，再揭示事情的原因，紧紧扣住了读者的心弦。三、细读勾画， 自主探究。1.指名读第一自然段，思考：说说更羸是一个怎样的人？介绍更羸学习课文第一自然段。（1）自由读第一自然段，指名读，评议：谁读得好？好在哪里？（强调了“有名”和“能手”）理解“能手”的意思：对某一项技术、某一种工作特别熟练，干得特别出色的人，称作“能手”。织布技术特别熟练的人，我们称他为“织布能手”，种菜特别出色的人就称为“种菜能手”。射箭技术很高明的人就称为“射箭能手”。“有名”的“射箭能手”说明更羸不是一般的射箭能手，他射箭的技术特别高明、射箭的经验特别丰富，因而大家都知道他。你们能不能想象一下，他的箭法怎样？用一个词语来形容。（百步穿杨、箭无虚发、百发百中）2、指名读第二自然段，弄懂：那是一只怎样的鸟？从课文中找出描写鸟的句子？“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”“它飞得慢，叫的声音很悲惨。”2.你觉得只是一只怎么了的鸟？更羸仔细看了看以后，怎么说？用什么语气读这句话？3、 指导朗读更羸与魏王的对话。4、 指名读第五自然段，边读边想象课文描写的情景。5、这一段有两个“直”，意思一样吗？出示句子：只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。（教师在黑板上画出示意图：大雁边飞边鸣的情形为“”“直往上飞”：；“直掉下来”：。）（让学生理解，“直往上飞”的“直”是一个劲的意思，应这样表示，“直往下掉”的“直”是垂直的意思，应这样表示：6、更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟，而且迅速作出判断，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下来？你是从课文的哪个自然段知道的？学习课文第九自然段。（1）请同学们自由朗读第九自然段，思考课后思考、练习的第2题。想想更羸说的话，哪些讲的是他看到的听到的？哪些是他的分析？他是怎样一步一步分析的？这个自然段主要讲了什么？哪些是更羸听到和看到的？他观察到什么？板书：观察：飞得慢叫得惨学习“惨”。（从竖心旁分析字义），注意读准平舌音。哪些句子讲的是他的分析？他是怎样一步一步分析的？板书：分析：箭伤作痛孤单失群学习生字；愈（古时候愈是有个病字头的，是指病好了。课文中的“愈合”指伤口长好了。）引导学生联系上下文理解“孤单失群”的意思：这里的“失”可以用上文中的哪一个词来理解？（“离开”）“群”字呢？（“同伴”）看字形能不能说出它的意思？（形声字，形旁是羊字旁，羊喜欢成群地在一起。）根据这样的分析，更羸断定这是一只怎样的鸟？（受过箭伤的孤单失群的鸟。）因为这是一只受过箭伤的鸟，所以，更羸又做了怎样的分析，要怎样做就能使这只大雁掉下来？谁能用“因为所以”的句式说说更羸分析思考的过程？（先分说，后总说。）.课件出示填空练习：（1）大雁因为 ，所以飞得 。（2）它因为 ，所以叫得 。（3）它一听到弦响，因为 ，所以 。（4）因为 ，所以伤口 。（5）因为伤口 ，所以 更羸得出结论，只要拉一下弓，就能使这只大雁掉下来。板书：不用箭只拉弦事实证明更羸的判断是正确的，更羸创造了奇迹。教师引读，然后让学生朗读、背诵第九自然段。7、更羸是个什么人？怎么有这样的本事，知道那只大雁那么害怕弓箭，甚至听到弓箭的声音就会掉下来呢？是不是因为更羸射箭射得特别准，所以才大雁落下来的呢？是因为他有丰富的经验，善于观察周围的现象，而且能对观察到的进行认真、深入地思考，得出正确的结论。所以我们要向更羸学习，对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。8. 既然大雁不是射下来的，那么是什么置大雁于死地呢？出示课件完成练习。.这个故事告诉我们别犯“惊弓之鸟”的错误，遇到紧急的情况要冷静，别自己吓自己，要想出自己救自己的办法。9.你知道“惊弓之鸟”的意思了吗？“惊弓之鸟”用来比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。三、拓展练习你知道和“惊弓之鸟”类似的事情吗？一朝被蛇咬，十年怕井绳。4、 四、板书设计 伤口裂开惊弓之鸟更羸 大雁 往高处