山东省邹平双语学校七年级生物上册《第二单元 多彩的生物世界 第一章 三大作用》课件 济南版.ppt

植物的三大生理功能蒸腾作用光合作用呼吸作用 蒸腾作用1 的过程 叫蒸腾作用 2 是植物体进行蒸腾作用的主要器官 3 叶片的结构包括 4 正常情况下 叶片落地时 正面朝上还背面朝上 5 植物体蒸腾失水及与外界进行气体交换依靠 6 蒸腾作用的强弱受 和 等因素的影响 7 植物体从土壤中吸收的水分 以上用于蒸腾作用 只有 用于维持自身的生理活动 水分以气态从植物体内散发到体外 叶片 上表皮 叶肉 叶脉 气孔 下表皮 背面朝上 气孔 光照强度 环境温度 空气湿度 空气流动状况 95 1 5 8 蒸腾作用对植物体自身的生命活动有着非常重要的意义 1 2 9 森林及其附近的空气较为清新 凉爽 湿润 降雨量也多 原因是1 2 使植物体有效地散热 光合作用吸收了二氧化碳 产生了氧气 蒸腾散发的水分吸收了热 使温度下降 水分使空气湿度增加 促进植物体从土壤中吸收水分 促进水分和无机盐的运输 10 为了使移栽的植物成活 要想办法降低植物的 具体办法有 1 2 3 此外 为了是植物成活率更高 移栽时要 蒸腾作用 去掉一部分枝叶 尽量在傍晚或阴天移栽 移栽的幼苗还需遮阴 尽量根部带土 以保护幼根和根毛 光和作用1 的过程 叫做光和作用 2 光合作用的反应式 3 光合作用的原料 光合作用的产物 光合作用的场所 光合作用的条件 光合作用的实质 1 物质转换 2 能量转换 绿色植物通过叶绿体 利用光能 把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物 并且释放氧气 二氧化碳 水 光能 叶绿体 有机物 储存能量 氧气 二氧化碳 水 有机物 氧气 叶绿体 光能 无机物 光能 有机物 化学能 4 p63实验 绿叶在光下制造淀粉1 本试验包括两种试验方法 一种是验证试验 利用淀粉遇碘变蓝色的特点 根据这个实验的结果可得出的结论是 另一种是对照试验 形成对照的部分是 可以得出结论 2 天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的原因是 3 为什么要脱去绿叶中的叶绿素 脱色是为什么要隔水加热 淀粉是光合作用的产物 见光部分 遮光部分 光是光合作用的必要条件 让叶片内原有的淀粉运走耗尽 为了更清晰地观察到淀粉遇碘变蓝现象 为了不使酒精燃烧 从而避免挥发 5 p66探究活动二氧化碳是光和作用的原料1 能够使余烬的木条迅速复燃 2 甲装置液面下降快的原因是 6 p65海尔蒙特试验中 柳树增加的重量来自 7 农业生产上 提高光合作用效率和农作物产量的方法有 氧气 更快更多地产生了氧气 二氧化碳和水转化成的有机物 间作套种 合理密植 延长光照时间 温室中增加二氧化碳浓度 呼吸作用1 的过程 叫做呼吸作用 2 呼吸作用的反应式 3 p70演示实验观察种子的呼吸现象1 第2步中 那个杯中温度计读数上升 原因是 哪个杯中温度计读数下降 哪个杯中温度计读数不变 原因是 细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水 同时释放出能量 有机物 储存能量 氧气 二氧化碳 水 能量 甲 乙 萌发的黄豆种子产生了热量 没有 丙丁 煮熟的种子不萌发 2 第3步中 甲丙杯中的蜡烛熄灭还是燃烧 原因是 3 第4步中 乙杯试管中的石灰水会怎样 原因是 4 如果用麦苗代替种子进行试验 第二 三步应注意什么问题 甲熄灭 丙燃烧 种子萌发消耗了氧气 变浑浊 萌发的黄豆种子产生了二氧化碳 在无光的条件下进行 4 收获的粮食要晒干后储存 蔬果要放在冷屋子里 这些都说明呼吸作用受 和 的影响 5 植物通过呼吸作用释放出来的能量 除一部分变成热能散失以外 其余部分用于 6 农业生产中对作物的田间松土 农田被水淹后 必须及时排涝 其原因是 这样做有利于 7 白天 绿色植物能进行 黑暗中 绿色植物能进行 a 蒸腾作用b 光合作用c 呼吸作用 水分 温度 植物体的各项生命活动 植物的根进行呼吸作用 a b c a c 3 光合作用与呼吸作用的区别相互独立相互依存 一般生活在水中 少数生活在阴暗潮湿的的环境中 陆地上阴暗潮湿的地方 陆地上阴暗潮湿的地方 分布范围较广 结构简单 大多为单细胞个体 即使是多细胞个体也没有根茎叶的分化 有茎叶的分化 没有真正的根 有根茎叶的分化 分化出了输导组织 根茎叶内都有发达的输导组织 孢子生殖 种子生殖 大气中近百分之九十的氧气是由藻类植物提供的 对二氧化硫等有毒气体十分敏感 可作为检测空气污染程度的指示植物 古代蕨类植物被埋在地下可形成煤炭 不仅为我们提供了粮食 蔬菜 水果等 还为我们营造了舒适的生活环境 1 今有一实验 具体步骤如下图 请据图回答 1 步骤 应该放在 目的是 2 步骤 中一张叶片的另一半没有遮光 其作用是 3 步骤 中酒精作用是 4 步骤 中加入的物质是 它与叶片中的 作用显 色 5 该实验说明绿色植物的叶片能够进行 制造的有机物是 黑暗处一昼夜 耗尽叶片中的淀粉 对照 脱去叶片中的色素使叶片变成黄白色 碘液 淀粉 蓝 光合作用 淀粉 2 看右图回答 1 若右图为光合作用图物质 为 物质 为 物质 为 物质 为 2 若右图为呼吸作用图物质 为 物质 为 3 若右图为蒸腾作用图物质 为 4 以上生理活动 白天进行的有 晚上进行的有 5 小麦种子过密会影响产量 从光合作用的原理解释是 5 二氧化碳是光合作用的原料 对植物而言 二氧化碳浓度越大 植物光合作用制造的有机物就越多 可对人类而言 二氧化碳量过大 会破坏生物圈中 平衡 将会严重危害人体健康 二氧化碳 氧气 有机物 水 氧气 二氧化碳 水蒸气 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 呼吸作用 蒸腾作用 影响叶片采光 从而影响植物的光合作用 碳 氧 3 将正在萌发的种子装入广口瓶 按下图装置 过一段时间后 打开漏斗口的棉花 打开阀门 往瓶子里注入清水 请分析回答 1 澄清的石灰水变 这是因为从萌发的种子里放出了 2 如果把萌发的种子换成煮熟的种子 上述现象能否发生 为什么 3 该实验证明了 浑浊 二氧化碳 不会发生 因为煮熟的种子细胞已经死亡 种子萌发时要放出二氧化碳 不能进行呼吸作用 4 下图中a与b两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用 请据图回答问题 1 向a中加适量的水 一段时间后 种子的呼吸作用 幼苗的光合作用 其原因是 2 如果将a中的漏斗和玻璃管全堵塞 种子的呼吸作用将 幼苗的光合作用将 其原因是 3 植物的光合作用和呼吸作用相互依存 共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡 为使我们生活的环境空气永远清新 我们该做些什么 请提出你的建议 加强 加强 种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳 减弱 减弱 缺氧导致种子的呼吸作用减弱 提供给幼苗的二氧化碳减少 发展新型的环保能源 如风能 太阳能 减少二氧化碳的排放 大力植树造林 保护植被等 任答一点 合理即可 5 认真分析下图所示的实验装置 并回答下列问题 1 甲装置可用来验证光合作用需要 2 乙装置可用来验证 此装置必须放在 的环境中 3 丙装置可用来验证 丙装置的试管内盛有 4 丁装置若用来验证蒸腾作用 此装置有一个错误 应怎样改进 二氧化碳 光合作用释放氧气 有光 呼吸作用产生二氧化碳 澄清的石灰水 塑料袋应只罩住植株 6 下图是某同学为证明 氧气是绿色植物在光下制造的 而设计的实验装置 请分析回答问题 1 试管中有气泡产生的是 产生的是否是氧气呢 请进一步证明 2 甲 乙构成一组对照实验 变量是 得出的结论是 3 甲 丙构成一组对照实验 变量是 得出的结论是 4 乙和丙是否构成一组对照实验 为什么 甲 把快要熄灭的卫生香伸入试管中看是否复燃 光 光是光合作用产生氧气的条件 绿色植物 氧气是由绿色植物产生的 不能 因为二者有两个变量 7 科学家研究co2浓度 光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响 得到实验结果如右图 请据图回答 1 光照强度为a时 造成曲线b和c光合作用强度差异的原因是 2 光照强度为b时 造成曲线a和b光和作用强度差异的原因是 3 光照强度为a b 曲线a光和作用强度变化规律是 4 光照强度为a c 曲线c光和作用强度变化规律是 5 综上所述 影响光合作用强度的因素有 co2浓度 温度 光合作用强度随光照强度升高而升高 在一定范围内 光合作用强度 不受光照强度影响 co2浓度 温度 光照强度 8 为了验证植物呼吸作用的原料和产物 小刚同学按以下步骤进行了实验 将一定量的新鲜豆苗分别装入1只塑料袋和一只大口塑料瓶中 在塑料袋口连接上橡皮管 扎紧塑料袋口 并用夹子夹紧橡皮管 将大口塑料瓶的盖子拧紧 不使外界空气进入 然后进行下列操作 请回答有关问题 1 将上述装置放在黑暗处12小时 其理由是 2 将夹子移去 让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中 观察到的现象是 这个现象说明了 3 用温度计测量豆芽的温度 结果高于环境的温度 这个现象说明了 4 打开大口塑料瓶的瓶盖 将点燃的蜡烛放入瓶内 预