2019春浙教版语文四下《比金钱更重要》word教案5.doc

2019春浙教版语文四下比金钱更重要word教案5教学目标：1. 学会运用读书记号学习课文的方法。2. 学会15个生字，理解20个词语的意思。3. 能按课后作业中提示的主要意思给课文分段。4. 懂得“诚实和信任”比金钱更重要。教学重点难点： 理解课文内容，能体会到懂得“诚实和信任”比金钱更重要。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。1. 出示二、三张人民币，问：这是什么？它有什么用？2. 钱是我们生活中不可缺少的，但它并不是唯一的，还有比金钱更重要的东西。（揭题）3. 看到课题，你想知道些什么？（什么比金钱更重要？为什么？）二、自学课文。（运用读书记号自学课文）质疑。1. 交流反馈。（1）出示生字新词，让学生自主地读读，议议，写写。（2）课文告诉我们什么比金钱更重要？（理解“诚实、信任”的意思。）2. 再读课文，什么地方是你最感动？于现实生活向对照。3. 学习第2、3自然段。（1）默读第2、3自然段，想想“我”是怎样一个人？（2）交流，理解重点词句，相机指导朗读。A、虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是毕竟是停着的，事故的责任应该在我。（“我”既不怨天，更不愿过多指责别人，勇敢地承担了一切责任。B、我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。（“环顾”是什么意思？“我”这样做的目的是为了什么？4. 一段内容，用上“尽管还是”赞一赞作者的所作所为。如：尽管红色小汽车超出停车线二三十厘米，作者还是主动承担了事故的责任。尽管事故发生时四周不见一人，作者还是主动留下纸条，写明自己的姓名和电话。第二课时一、复习。二、继续讨论：什么地方令你很感动?1.自由朗读第二段。（1）分角色读410自然段，思考：红色小汽车的主人打电话找我干什么？他为什么向“我”表示感谢？（2）用“”划出重要词句，理解重要词句。 （我打电话是向你表示感谢的。）“你在无人知晓的情况下主动给我留了条，这使我很感动。”“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”（理解词语：知晓、主动、诚实、信任。）比金钱更重要的是什么？红色小汽车的主人为什么向“我”表示感谢？（3）思考：红色小汽车的主人是怎样的人？（4）指导有感情地朗读。要求读出“我”的歉意、诚实、恳切的语气语调；读出车主的坦诚、信任、感谢的语气语调，采用多种形式进行。三、讲读最后一段。1.默读思考：这一段讲什么？2.讨论为什么说诚实和信任比金钱更重要？（1）分四人小组讨论。（2）交流汇报。（3）小结。这原本是一起比较麻烦的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主动承担责任，坚持赔偿；红色小汽车车主自己出钱买反光镜，不但不要求赔偿，还对“我”在无人知晓的情况下留条表示感谢。这种建立在诚实和信任基础上的人与人之间的关系，友好和谐，是金钱买不来的。四、朗读全文，明白道理。1.有感情的朗读全文。2.学了课文后，你有什么想法？3.完成课堂作业。板书： 比金钱更重要“我”红色小汽车的主人对不起歉意没关系感谢道歉寄钱无人知晓感动应该承担诚实和信任比金钱更重要附送：2019春浙教版语文四下气象学家竺可桢word教案1设计理念：以竺可桢的“日记”贯穿整个教学，以小见大，以点带面，从“日记”反映竺可桢的工作生活，反映竺可桢的人格精神。教学目标：1.学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；2.有感情地朗读与“日记”有关的重点句段；3.深读课文，学生在探究、交流的的过程中感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。教学准备：多媒体 课件课时安排：1课时课前谈话：现在是什么季节？你从那些自然现象中发现的？刚才大家谈到了植物的开花、结果、时令水果、蔬菜的上市，这些现象称之为物候，在大自然中，这些生命活动的变化和季节变化有密切的关系，研究这种关系的科学，就叫做“物候学”。我国物候研究的开创者就是竺可桢教学过程：一、人物简介（课件出示，照片、文字）竺可桢（18901974），浙江绍兴人。我国杰出的气象、地理学家，教育家。曾任浙江大学校长，中国科学院副院长等职。是我国现代气象事业的创始人。也是我国物候学研究的创始者。对我国近代气象学和地理学的建立和发展做出了重要贡献,是我国地理学和气象学界的一代宗师。二、初读课文，要求：1.读课文两边，第一遍朗读，把音读准，把课文读通，遇到难读的地方多读几遍。2.读第二遍后思考：课文写了关于竺可桢的哪些事？三、研读日记1.课件出示：1974年2月6日，气温最高零下1，最低零下7，东风一至二级，晴转多云。2.指名读。同学们，这是一段普通的文字吗？你是从哪些词句看出来的？3.指导读（感情深沉，速度缓慢）4.同学们，像这样的日记，课文中还有吗？请大家快速找出来读一读。课件出示：“3月12日，北海冰融。”“3月29日，山桃始花。”“4月4日，杏树始花。”“4月15日，紫丁香始见。”“5月1日，柳絮飞。”5.这儿为什么要用上两个省略号？(相机介绍省略号使用知识：十二个点，表示段落的省略；六个点，表示句子中的省略；三个点，一般用在数学公式中)能用课文中的一句话解释一下吗？（课件出示）从1936年到1974年的38年中，他的四十多本日记和笔记本加在一起有近千万字！6.同学们，竺可桢从1917年在美国哈佛大学留学时开始，就养成了每天写日记的习惯。天气和大自然的变化是他每天必须记录的内容。由于战争的原因，只保存了从1936年到1974年2月6日（逝世的前一天）的日记，共计38年，这期间没有一天的空白，请你们计算一下，竺可桢平均每天要记多少字的日记？教师让学生进行了简单的计算：1000000038365720（平均每天约720字，相当于学生两篇作文的字数）。在这期间，竺可桢还要进行大量的科学研究。（课件：竺可桢的主要论著）指导学生读好这句话。四、情感体验1.同学们，当四十多本日记呈现在我们面前时，当我们一页一页地翻阅竺可帧的日记时，我们看到的仅仅是大自然的变化吗？从气象学家竺可帧的日记中，我们还能看到什么？2.交流，要求从课文的语句中找出“依据”。（1）常年如此，从不间断。只有在他病得不能起床时，才根据天气预报作记录。(从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了日记是他生命的一部分。还看到了他坚持不懈的精神)（2）竺可桢就像一位在大自然中巡逻的哨兵，时刻都在细心地观察着大自然的每一个变化。他的笔记本，是一本大自然的日记。(从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他是大自然的保护神。)（3）本来他可以坐汽车去上班，可是坐汽车不能仔细地观察大自然。于是，他就步行去上班，一边走一边细心地观察。(从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他把全部的心血都用在了研究工作上。)（4）他从街道两旁许许多多大树上发现第一片绿叶，在喧闹嘈杂声中辨别出第一声蛙鸣，在车水马龙的街上看到第一只南来的燕子(从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他认真细致的工作态度。他对大自然的无比热爱。)末尾的省略号表示什么？在夏天、在秋天、在冬天，竺可桢还观察到什么？（提示夏天可以发现荷花开放，看到蝙蝠翻飞，听到蝉鸣）请你仿照这段话，选择一个季节，也写一段带有省略号的话。（5）竺可桢几十年如一日精心观测，积累了许多重要数据，每一个数据都凝聚着他的心血。(从气象学家竺可桢的日记中，我还看到了他科学的治学态度。他实事求是的工作作风。)3.同学们，气象学家竺可桢留下的日记是一笔宝贵的财富！人民出版社、科学出版社分别在19