2019年六年级品德社会上册 探求救国之路教案 鲁人版.doc

2019年六年级品德社会上册 探求救国之路教案 鲁人版一、录象导入：教师播放武昌起义片段，让学生谈感受，引出辛亥革命。主题三探求救国之路教学目标: 教学准备：搜集有关戊戌变法和辛亥革命的资料。教学过程：第一课时一、谈话导入：清朝末年，中国饱受西方列强的欺凌。中华民族已经处在危险境地，许多忧国忧民的仁人志士积极行动起来，探求救国之路。你知道哪些故事？引出：“戊戌变法”。二、探究研读(一)、了解戊戌变法的背景和经过。1、小组交流：组内交流搜集的资料。2、全班交流：选派代表交流资料，及时补充、评价。3、总结：教师出示准备的资料，明确戊戌变法的背景和经过。（二）、认识戊戌六君子。1、讲一讲：从搜集的资料中任选一人讲一讲他们的故事。2、说一说：听了他们的故事，你想说些什么？（三）探求戊戌变法失败的原因。1、小组讨论：根据手中的资料讨论分析戊戌变法失败的原因。2、全班交流：畅所欲言，发表自己的见解。3、达成共识：总结出戊戌变法失败的原因。4、写一写：用自己的话写出戊戌变法失败的原因。三、总结1、你知道了什么？你想到了什么？2、你学会了哪些学习方法？第二课时一、导入新课：二、探究研讨：（一）、了解武昌起义。1、小组交流：组内交流搜集的武昌起义的资料。主题三探求救国之路教学目标: 1、知道影响中国发展的重大事件“戊戌变法和辛亥革命。2、学习搜集、整理和运用资料，解决问题。3、引导学生分析戊戌变法失败的原因和辛亥革命成败的两个方面。4、培养热爱祖国和爱戴革命先辈的精神。教学准备：搜集有关戊戌变法和辛亥革命的资料。教学过程：第一课时一、谈话导入：清朝末年，中国饱受西方列强的欺凌。中华民族已经处在危险境地，许多忧国忧民的仁人志士积极行动起来，探求救国之路。你知道哪些故事？引出：“戊戌变法”。二、探究研读(一)、了解戊戌变法的背景和经过。1、小组交流：组内交流搜集的资料。2、全班交流：选派代表交流资料，及时补充、评价。3、总结：教师出示准备的资料，明确戊戌变法的背景和经过。（二）、认识戊戌六君子。1、讲一讲：从搜集的资料中任选一人讲一讲他们的故事。2、说一说：听了他们的故事，你想说些什么？（三、总结1、你知道了什么？你想到了什么？2、你学会了哪些学习方法？第二课时一、导入新课： 二、探究研讨：（一）、了解武昌起义。1、小组交流：组内交流搜集的武昌起义的资料。2、全班交流：选派代表交流，及时补充、评价。3、谈感受、找英雄。引出孙中山。2、全班交流：选派代表交流，及时补充、评价。3、谈感受、找英雄。引出孙中山。（二）认识孙中山。1、教师出示孙中山的资料：谈感受。2、学生补充孙中山的资料：谈打算。（三）、正确评价辛亥革命。1、认识袁世凯学生交流搜集的袁世凯的资料，了解袁世凯充当的角色。2、分析辛亥革命的成功与失败学生小组讨论、交流，教师补充资料，全班交流，达成共识。3、写一写：写出对辛亥革命的正确认识。三、朗读感悟读一读百年沧桑话巨变，交流感受，设下悬念。6六年级品德与社会第一单元屈辱与抗争主题三探求救国之路教学案（2）辛亥革命学习目标： 知识目标： 1、知道辛亥革命的社会背景。 2、了解孙中山、兴中会、中国同盟会、武昌起义、中华民国。3、了解辛亥革命失败的原因。能力目标： 1、培养自己分析历史局势发展趋势的能力。2提高自己解决问题的综合解题能力。3情感、态度、价值观目标： 1、感受资产阶级革命派不怕牺牲的决心和英勇气概 2、认识帝国主义和封建主义相互勾结镇压资产阶级革命的本质。3、树立共和观念，理解“共和国之民”的含义和要求。学习重点： 学习难点： 自学过程： 学习任务之一：辛亥革命的社会背景： 学习任务之二：辛亥革命的经过简述 附送：2019年六年级品德社会上册 来到嘉兴南湖教案 鲁人版教材分析：本课包括：“南湖游船”“光辉的历程”两部分内容。主要使学生了解中国共产党诞生的历史背景、深入感知中国新民主主义革命的胜利是革命先驱抛头颅、洒热血换来的，要热爱中国共产党、缅怀革命先烈、珍惜今天的幸福生活。教学目标：情感、态度、价值观：1、热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党2、树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。能力：1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识：1、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。2、初步知道影响中国发展的重大历史事件。课时安排：三教学过程：第一课时活动内容：中国共产党的诞生活动目的：以游览嘉兴南湖游船为切入点，通过让学生观看图片和影视资料，动手查阅资料的研究性学习方式，了解中国共产党诞生的历史背景。活动策略：对这一部分的学习应注意发挥学生的主体作用，鼓励学生采用自主研究性学习方式，结合上一单元的学习，系统地分析中国共产党诞生的历史背景。活动过程：1、参观南湖游船。教师出示南湖游船图片，结合资料，了解这艘游船的历史意义，引出探究问题；中国共产党是怎样诞生的？2、探究中国共产党诞生的背景。结合南湖游船，创设问题，激发学生探究兴趣；通过查阅资料、参观访问、观看影视资料等方式，引导学生探究中国共产党诞生的背景，并对这一问题有一个较完整的认知。3、一大的召开及历史意义。学生通过查阅资料了解中国共产党第一次代表大会的史实及意义。4、解惑答疑：为什么将七一定为党的生日？让学生结合历史背景进行分析（现在，人们把“七一”定为党的生日，这是因为中国共产党在建立初期，活动处于白色恐怖之下，组织程序比较简单，留下的文字记载也很少，给后来确定党的生日带来一定困难。1941年在纪念党成立20周年时，正是抗日战争时期，当时外有日寇的侵略，内有反动派的封锁，无法弄清“一大”召开的确切日期，因此党中央决定就把7月的第一天当作党的生日来纪念）。党旗的象征意义是什么？教师出示党旗图片，学生通过查阅的资料解答（中国共产党党旗旗面为红色，旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。中国共产党党徽底色为红色，上有由黄色的锤子、镰刀交叉组成的图案。红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益）。为什么说中国共产党是中华民族的希望？学生可结合上述学习畅所欲言。第二课时活动内容：中国共产党发展壮大的光辉历程。活动目的：引导学生通过查找、搜集资料、访问等形式探究中国共产党自诞生之日起，走过的艰难曲折、血雨腥风的救亡图存之路，并在斗争中不断发展壮大，成为中国人民反帝反封建的坚强的领导核心；深入感知中国新民主主义革命的胜利是革命先驱抛头颅、洒热血换来的，要热爱中国共产党、缅怀革命先烈、珍惜今天的幸福生活。活动策略：本活动主题采取专题研究形式，使学生对中国共产党发展壮大、领导中国革命逐步走向胜利的光辉历程有一个较为完整和系统的认识。活动过程：1、中国共产党的发展壮大。让学生查阅相关资料并结合教材中“中国共产党发展壮大”的图表，搜集中国共产党一大至十六大的相关信息，认识中国共产党在革命斗争和革命建设中不断发展壮大，成为中国革命胜利和社会发展的决定力量。2、中国共产党领导的救亡图存的革命斗争。让学生搜集中国共产党成立以来所领导的革命斗争（可结合P33光辉的历程，将中国共产党领导的革命斗争进行简要的系统了解），认知中国共产党在中国革命道路上所走过的艰难曲折，激发学生爱党爱国的思想感情。 第三课时一、革命先烈光辉事迹报告会。1、学生课下搜集革命先驱的英雄事迹，2、召开“革命先烈光辉事迹报告会”，学生畅谈感想，使学生深刻感受幸福生活来之不易，要珍惜幸福生活，增强民族责任心和使命感。3、可结合本主题的学习，召开主题班会，缅怀革命先烈，加深对学生的思想教育。第四课时 复习题 (一) 填空题1、（ ）（ ）（ ）并称浙江三大名湖。2、孙中山领导的（ ），废除了（ ），创立了（ ）。3、（ ），马克思主义开始在中国传播。4、（ ）年（ ）月（ ）日，爆发反帝反封建的（ ）运动。大批马克思主义者如（ ）、（ ）等，在各地建立（ ），并创办杂志，宣传马克思主义。5、（ ）年（