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文档简介

11 蝙蝠和雷达教学目标知识与技能:1. 掌握生字新词2. 朗读课文,把握课文主要内容过程与方法:采用朗读,默读浏览跳读等方式，圈点勾画质疑探究。情感态度与价值观：激发学生热爱科学，乐于探究的兴趣。教学重难点重点：生字难点：把握课文主要内容教法与学法：教法：讲授法学法:读议法教学准备：教学挂图 ppt课时安排:一课时一、看图揭题 1(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么? (我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的) 板书蝙蝠 2(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗? (雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况) 板书雷达过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢? 二、初读课文1.提出要求2.学习生字3.学生归纳课文内容 三、检查生字学习情况1指明认读 2.开火车读四.学习前三个自然段过渡：我们要想发明一个事物要经历哪几个步骤？（提出疑问 做试验研究 发明事物）通过这几个步骤说说课文的主要内容。小组合作学习（1） 了解前三段的段意（2） 找出过渡段（并说出过渡段的作用）（3） 出示过渡段a指导有感情的朗读 （恍然大悟的语气来读）b指名读c齐读d运用了怎样的句式（设问）五、学习第三自然段1齐读2对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它。3出示句子：蝙蝠、避开。你们对蝙蝠有什么认识?(了不起、本领大、飞行灵巧)是从哪些词语看出来的? 引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即使也”“极细”等)。4.模拟体验你想试一下在夜间飞行吗？让一个学生闭上双眼在教室里走一圈。5.说感受 6指导朗读。 从我们刚才找到的这些词语中可以看出以及模拟体验，蝙蝠夜行的本领可真够大的!我们读的时候，该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)提示：重点词语朗读时要加重语气。六、总结 我们人类是靠什么
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