支教公开课之一《Its red》教学设计.doc

支教公开课之一Its red教学设计雷锋小学 曹华辉1.整体设计思路、指导依据说明新的课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。通过对“新课标”的认真学习和深入领会，针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在教学设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。因此在教学过程中我努力做到在帮助学生巩固旧知识的同时，力求创设良好的英语环境，以灵活新颖的教学形式，调动学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习、操练与交际活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。本课在教学上主要体现以下几个方面：1. 唱英语歌，引起学生兴趣（引趣）2. 运用游戏，激发学生兴趣（激趣）3. 创设情景，促进学生兴趣（促趣）4. 改变评价，保护学生兴趣（护趣）5. 开放性作业，延续学生兴趣（续趣）2.教学背景分析教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）本课是NSE小学英语教材第一册Module4部分的Unit 1 Its red，本课是整个模块的第1课时，主要是颜色的单词:blue,green,yellow,red,black和句式Its的学习，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。颜色类单词的教学是小学英语词汇教学的重要组成部分，为今后学生进一步用英语描述事物打下重要的基础。学生情况分析：三年级的学生是学习英语的起始年级，初次接触一门新的课程，学生对英语有着浓厚的兴趣。对色彩有着较强的敏感程度，本节课学习5个颜色单词，对学生而言更容易引起他们的兴趣。但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱，还不会说很多的英语句子。3.教学目标分析知识目标：1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, black2. 通过用“Its.”来练习和运用有关颜色的单词。能力目标：辨色彩，感受生活。情感目标：1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。2. 辨色彩，感受生活，热爱自然，保护环境。4.教学重点、难点分析教学重点：1. 听、说、认、读五个颜色单词。2. 会用Its描述物品。 教学难点：red、green的发音5.教学过程设计(中文为主 + 所教学科目标语言）步骤一：公布小组竞赛规则：全班分为几个小组，在本节课中哪一组若能积极回答问题，遵守课堂纪律，就能获得相应的，在本节课末尾时公布成绩：得到最多的组即为胜利，可获得小红旗一个。 【设计意图：在整节课的学习过程中，开展竞赛活动不仅能培养学生的协作精神，增强良好的竞争意识和集体荣誉感，还能巩固所学重点，调动学生的积极性。】步骤二：热身 （Warm-up）:1.SingPlease stand up【设计意图：边做动作边唱歌。从儿童心理学特征来讲，唱歌能使学生感到松弛 、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，课前一首歌是进行组织教学的好方法。在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学生学英语的兴趣。来营造英语气氛。】2.Oral English:T:Good morning/afternoon,boys and girls. Ss:Good morning/afternoon,Miss Cao. T:How are you? Ss:Fine,thank you. T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too.【设计意图：此环节创设英语环境，为本节课教学做好铺垫.要及时评价。】3.OK.I have a riddle(谜语) please guess:天上弯弯一座桥,五颜六色真漂亮.远远望着不能过,太阳一照不见了.(rainbow). Yes,you are clever. Is it beautiful?Why?Today well learn how to say five colours in English. 【设计意图：猜谜导入，新颖并能促进师生情感沟通，为展开愉快、有效的教学打下基础。教师给学生一个整体的感知的教学思路，让学生了解学习的全过程及学习的知识，使其能灵活地把握学习的主动权，从而充分体现了素质教育的宗旨。】步骤三：新课呈现 ( Presentation ):1. Teach “blue”我们先认识其中的一位颜色朋友:Hi,this is blue.你们可以怎么和这位朋友打招呼呀. Read after me:. blue blue blue.Show me blue.(请读得最好,声音最响亮的学生贴这条虹并领大家读2遍.)这么漂亮的颜色,大家想不想把它画出来.你可以像书上一样画一道彩虹,也可像老师这样画.教师板书“blue”，让学生认读。Can you find any blue things in our classroom?（说明：先练听说，后练认读，再让学生对身边的蓝颜色事物进行拓展,先易后难，循序渐进。此方式符合三年级学生的认知规律，难度低于出示单词并领读的传统教法。）2.yellow: 以同样的方法教yellow并read it group by group3.通过表演一个match colours magic配色魔术: blue+yellow=green教green并开火车练读 /i:/注意： “green”尾音/n/，ee发/i：/，师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识；（说明：开阔学生视野，加强学科融合。小学生的年龄小，好奇心强。通过猜会变出什么，给学生创造一个“信息差”，有效地激起了学生的兴趣，调动了积极性。与此同时，也复习了已学过的知识。）4.red: 用像教blue、yellow同样的方法教red，并编成一个交通安全chant加律动手势操练新学单词：red light, red light, stop,stop,stop;yellow light, yellow light, wait,wait,wait,green light, green light, go go go。（说明：把安全教育渗透在自编趣味儿歌chant中，儿歌是记忆单词最好的方法，它语言简洁，琅琅上口，通过有节奏的读儿歌，唤出学生的童趣，延续兴趣。）5.再变一个魔术: yellow+blue+red=black教black并同桌互练读（说明：加强记忆，同时教师来回巡视，关注差生）【设计意图：多种多样的单词导入和朗读方式，能够关注每个学生的情感，给大家平等的表现锻炼机会，有助于激发学生学习英语的兴趣，创设了真实的情景，直观教法，趣味导入，激趣，让学生理解， 产生事半功倍的效果 。让学生充分体会学习英语的成就感，使学生乐学。】步骤四：:操练 ( Practice )1listen to the tape “Lets red”,point and say。 （说明：让学生做到：眼到，手到，口到，耳到，心到,强化正确的语音语调。调动身体各个器官参与教学。）2.小组合作学习：回归课本，把不会读的单词互相教会。 （说明：培养学生的合作能力。）3. 猜词游戏： (以小组为单位,比读5词卡,图)速认速记(2-3张卡):one,two,three,拿掉,Ss说出,最快举手说对为本组加1颗找朋友(词,图配) (小组竞赛，奖励：)Whats missing? (小组竞赛，奖励：)Lucky round幸运转盘(教师将准备好的转盘放在手上，自己先做示范，说一种颜色，然后开始转，如果转到的颜色同刚才说的颜色一致，即为幸运者。小组竞赛，奖励：。)（说明：运用学生喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用学生的好胜心设计游戏，能激起学生学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情。词汇教学是本课的一大重点和难点。丰富的游戏活动既可以把新授的单词记扎实，又会掀起课堂教学的一个小高潮。）4. 小组内调查Survey in groups:What colour do you like?在红色图片旁画上笑脸 并说：I like red. Do you like red? 让学生试着在组内用I like .表达情感。blueyellowgreenredblackI like小组最快且正确汇报（How many） students like （colour）. 者奖励：。（说明：此活动新奇、有趣，需全组学生全力协作，能培养学生们的竞争意识及合作精神，并能对听、说、认读进行综合考查。）【设计意图：每个孩子都喜欢玩，玩是孩子的一种天性。英语游戏就是带着孩子有目的地玩。在玩中学，在乐中学。】步骤五： Learn new text.听text 部分录音,分小组练看图配音【设计意图：此部分要求学生既要熟悉单词，又要理解图片，具有一定的难度，所以将本部分安排在单词练习之后，降低了难度，更利于学生学习。】步骤六：评价（Assessment）总结各小组获得的数量，奖励获胜组一面小红旗。【设计意图：竞争机制贯穿整节课的始末，使学生意识到集体力量的强大，又提高了学生的参与意识。】步骤七：拓展 ( Extension )这个世界因为有了颜色才变得如此美丽，但大地震后的同学们失去了美丽的家,学校.我们愿意问候他们吗?用你手中五颜六色的画笔,用你真诚的心,画出一个美丽的家或漂亮的学校或好看的学习用品,玩具等,送给震后的小伙伴们,边画边用像Its.等这样的英语语言来描述【设计意图：通过此项活动，让学生们做到词不离句，运用于实际生活中并学会尊重他人，帮助他人，培养他们的爱心。】步骤八：作业（Homework）:1听录音，边说边指图片。【设计意图：强化正确的语音语调。】2. 把家里物品的颜色用英语说给家长听。【设计意图：与家长共同参与学习活动，提高学生的学习积极性，同时用英语说出家里物品的颜色，让英语生活化。】3.五环代表五大洲,连接在一起象征全世界的团结.下课后查一查分别是什么色环,有什么含义?下节交流,OK?Bye-bye. 【设计意图：延伸并拓展学生的知识，让学生们把所学运用于实际生活中,使英语生活化。让英语教学真正做到与生活相联系，让学生能够学以致用】附：板书设计：Module 4 Unit 1 Its red.black【设计意图：力求设计新颖美观，简洁明快，突出主旨。】6.教