三年级英语上册第四单元第四课时作业设计_第1页
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文档简介

单元Unit 4主题We love animals相关课标要求l 能根据听到的词句识别或指认图片或实物，能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。l 能根据录音模仿说话，能根据表演猜测意思、说出词语，能根据图文说出单词或短句。l 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。l学习目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够按正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。3.能在情景中运用句型Whats that? Its a 询问并回答远处动物的名称；能够在语境中理解情境语Cool! I like it 的意思并正确运用。基于学习目标的课前作业设计1、看图，将单词和相应的图形连线duck bear pig dog cat panda 基于课前作业进行学情分析，确定难点 学习目标课中作业内容评价标准（或评价要点）目标1：活动一：尝试回答问题在第一副图片中Mike和妹妹看见了什么？A. bear B. panda 2.Mike 看见一只小狗时他说了什么？ 请模仿一下Mike.3.猜一猜funny 的意思A. 好笑的 B. 漂亮的4.你觉得妹妹喜欢这只小狗吗？她是怎么说的？请模仿一下。一级：能够听懂对话二级：能够找出关键词三级：能够用英文说出问题答案目标2：活动一 跟读对话能够准确模仿录音的语音和语调活动二朗读对话能独自流利、正确地朗读对话活动三两人一组，分角色表演对话语音语调正确，有适当的表情和动作目标3活动一：描述老师手中的房间物品摆放。活动二：改编对话，能介绍自己创造的room的房间物品摆放位置。 能用英语It is+介词短语介绍物品的物品摆放位置。课后作业内容设计意图及目标达成度分析整改及实施建议1.情景对话吴一凡和你一起去马戏团，可是他忘了戴眼镜，远处的东西看不见，试着和同桌编一个对话。指向目标三通过创设情景，练习学生在生活中使用英语的能力2.情景交际1.小明看到一个远处的东西，他不知道是什么，他该怎么问呢？（ ）A.Whats that? B. Whats this?2.你想让朋友看一只搞笑的熊猫，该怎么说呢？（ ） A. Look, a funny dog. B. Look, a funny panda考察学生在情景中使用句子的能力3、给句子排序( )Cool! I like it! ( ) Whats that? ( ) No, its a panda. (
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