《虎门销烟》教学设计.doc

四年级多媒体教案虎门销烟教学设计教学目的1、有感情地朗读课文，复述课文。2、用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。3、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。教具准备多媒体课件教学过程一、复习检查1、听写词语2、课文主要内容二、精读课文1、（1）指名读第一自然段。（2）说说这一自然段告诉我们什么?（3）什么样的日子“值得纪念”。（即不同寻常的日子，发生重大事件的日子，应该记住的日子）2、学习第6自然段（1）自由读课文第6自然段。（2）理解有关词语。壮举：伟大的举动。嚣张：邪恶势力上涨。气焰：比喻人的威风气势。（3）说说这一段告诉了我们什么？（打击嚣张气焰，表明不可欺侮）（4）学习这两段，你想知道什么？（这一天发生了什么事？这件事有多重要呢？林则徐是怎样打击外国侵略者的嚣张气焰的？从哪儿看出中国人民不可欺侮？）带着这些问题我们来学习剩下来的文章。3、学习第二自然段（1）轻声朗读第二自然段，一边读一边想，说说读了这一段你体会到了什么。（2）指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。（场面轰动：男男女女、老老少少，挤得水泄不通；彩旗林立，场面庄重，身着朝服的文武官员，应邀前来观看的外国商人都整齐地战立在台下两侧。）相机板书：水泄不通、彩旗林立（3）指导朗读，读出兴奋、激动的语气，体会壮观的场面。（4）讨论1）为什么来到海滩的人这么多？（说明禁烟大快人心）2）文武官员到场说明什么？（说明政府禁烟决心很大）3）为什么邀请外国商人到场观看？（让外国人看看中国人民的威风）（5）齐读第二自然段4、学习三五自然段。（1）指名读第3自然段，其他同学考虑哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过。1）学习第一层（第一至三句）自读体会哪些词语最能突出中国人的气势。（健步、礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、震惊中外）2）学习第二层（第四、五句）指名读第四句话。用笔画出这句话，读一读。再对照文中的插图，说说当时工人是怎样硝烟的。（让学生用自己的话概括出三步：撒盐、抛鸦片、倒生石灰。再让学生读一读，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个词语复述工人是怎样硝烟的。）（2）指导朗读第4自然段。害人的鸦片被销毁了，同学们高兴吗？那当时的在场的老百姓高兴吗？为什么我们和当时在场的老百姓一样高兴？让学生结合“礼炮轰鸣”“群情沸腾”“成千上万”“激动得跳啊，叫啊”“响彻”等词语的理解，想象当时欢声雷动的场面，体会到虎门硝烟得民心，顺民意。（3）细读第5自然段。（1）指名读（2）硝烟持续了23天说明了什么？销毁了二百多万斤说了什么？（说明硝烟的时间长，数量多，硝烟的战果辉煌）烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（暗示中国人民的力量压倒了外国侵略者的气焰。）5、返读全文，为什么说“1839年6月3日是中国历史上值得纪念的日子呢？”（虎门硝烟大得人心、大快人心，震惊中外，所以这件事被称为伟大的壮举，它沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明中国人民是不可欺侮的。这件事情意义中大，而它又发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是中国历史上值得纪念的日子）有感情地朗读全文。三、指导复述课文1、提示方法：理清每一自然段的要点，看板书提示。2、学生各自练习。同桌练习。3、指名复述。四、指导写话（要求：课后题5）1、指导。先指名读文中带有“先再然后”这几个词语的句子，再引导学生想一想生活中分三步以上按先后顺序做的事。2、学生练写。3、交流。第二课时作业设计先按课文内容填空，再完成练习 林则徐一声令下，_的虎门硝烟开始了。只见一群群光着脊背、赤着双脚的工人，_向灌了水的硝烟池里_下盐巴，_把收缴来的鸦片_入池内，_又把一担担生石灰_下去。顿时，硝烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。1、这段主要写_2、这段话中表示先后顺序的词语是_。请仿照这一段