第八单元：加法和减法19.doc_第1页
第八单元：加法和减法19.doc_第2页
第八单元：加法和减法19.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第八单元：加法和减法教学内容复习（一）（教材第7172页第16题）课时第十九课时教学目标1、复习巩固10以内的加减法，熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。2、通过观察发现规律，培养学生的分析推理能力。3、培养学生认真仔细的良好的学习习惯。教学重点熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。教学难点熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。教学具准备口算卡片。教学环节一、复习1、口算。 选其中的一道如435说说计算顺序。2、说说括号里面填写几。8（ ）=10（ ）+2=75+（ ）=87+（ ）=93、一图四式。 （1）请学生说出四道算式说给旁边的小朋友听。（2）请学生幻灯片示范，其他学生当裁判。（3）进行订正。二、进行练习1、教师出示加法表，让学生进行观察。（1）横着看，在排列上有什么规律。教师指其中的一横排。如：11 12 13 14 15 16 17 18 19 这一排。 读一读，你能发现什么吗？ 自由读，小组交流。 谁能说一说，你发现了什么？（有的学生说：“我发现了第2个数是按照从小到大的顺序排列的。”、而有的学生会说；“我发现第1个数都是1。”，“我发现它们的得数是按照从小到大排列的。”，“得数都比第2个数大1。” 表扬积极思考勇于发现的小朋友。 教师再指其中的一竖排，让学生再次探索规律。 小结：在探索中我们发现：1加几的加法得数都比第二个数大1，2加几的加法得数都比第2个数大2，3加几的加法得数都比第2个数大3，运用这个规律，朋友在算题目的时候就会更快了。（2）竖着看，在排列上有什么规律。教师指其中的一竖排。如：91 82 73 64 5546 37 28 19 这一排。 读一读，你能发现什么吗？ 自由读，小组交流。 谁能说一说，你发现了什么？（有的学生说：“我发现了第1个数是按照从大到小的顺序排列的。”、而有的学生会说；“我发现第2个数都是按照从小到大的顺序排列的。”、“我发现它们的得数是10。”。 表扬积极思考勇于发现的小朋友。 教师再指其中的一横排，让学生再次探索规律。小结：在探索中我们发现：在竖排中，第1个数是按照从大到小的顺序排列的，第2个数都是按照从小到大的顺序排列的。得数都是一样的。运用这个规律，小朋友在算题目的时候就会更快了。2、练习其他题目。（1）完成第1题。 首先让学生说说图意，图中告诉了我们什么，问我们什么？ 要想知道一共有几条金鱼，应该用什么方法计算？为什
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论