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文档简介

课题：认识东北、东南、西北、西南四个方向 印金小学 段菊春教学目标 1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。 3、培养学生应用数学的意识。绿色圃 教学重难点教学重点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向 绿色 教学难点：培养正确应用数学知识的能力。 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程 一、口语训练 说一说：1、早上你是怎样辨别东西南北四个方向？2、晚上你又怎样辨别这四个方向呢？二、导入新课 （出示课本7页例3情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？（指南针）三、探究新知 （一）自主学习 1、认识指南针 （出示指南针图）由学生汇报交流自学，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向： 指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。 （二 ）合作学习 1、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是大门，东面是图书馆，西面是体育馆） （三）展示学习 1、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？ 引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。 2、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。 四、当堂练习1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 北2、利用方向板辨认教室中的八个方向。3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？4、练习二第1、2、3题。 五、归纳总结1、这堂课学了什么？你有什么收获？2、交流预习2：生活中什么时候会用到方位的知识。板书设计 教学反思：
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