英语人教版八年级下册unit7 section B 2a-2e.doc

人教版八年级下册教学设计 Unit7 Whats the highest mountain in the world? (2a2e)一、教学内容及分析本单元是人教版八年级英语下册的第七单元Section B 2a-2e，这是一节阅读课，阅读材料是关于大熊猫的一篇报道，具有说明文的一些特征。2a的读前活动提供了一些词汇，让学生自己组织语言说一说大熊猫，为2b的阅读活动做好话题准备。2b要求学生阅读文章，运用寻读法（scanning）,快速查找每个数字所表达的意义。2c的读后活动让学生再次运用寻读策略，根据问题所要求的信息点快速定位并找出问题的答案。2d要求学生理解文本细节信息并运用文中的语言将相关句子补充完整。2e是一个开放性的问题，要求学生想出更多方法帮助拯救大熊猫，启发学生思考。二、学习者特征分析熊猫保护的话题应该是学生较为熟悉的，而且Section B 1a-1e也为学生学习本节课做好了充分的铺垫，学生具有了学习本课知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。初二下学期的学生们对英语学习还有着较浓厚的兴趣，并且经过新课程理念的熏陶及实践，已有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。因此在考虑本节课教学设计时，我把“以学生为中心”及 “快乐学习”的理念融入英语教学中，把本单元内容以多媒体课件展示，并配以丰富的图片及色彩，为学生的语言学习营造良好的氛围，从而增强学生的兴趣和留意力，使学生在愉悦的课堂活动中主动学习，快乐成长。三、教学目标分析1、知识与能力： 学习大熊猫的相关内容。学习阅读策略寻读法锻炼学生的阅读能力，语言表达能力和合作学习能力2、情感态度与价值观：号召学生热爱大熊猫及濒危动物，并且行动起来保护它们，热爱大自然。四、重点、难点分析本节课是阅读课，重点锻炼学生的阅读能力，学习相关的阅读策略，最后鼓励学生行动起来为保护大熊猫献计献策。难点在于词汇的辨析上，例如wake/awake, about/ or so.五、教法选择与学法指导 本单元主要运用任务型教学法，并辅助于情景交际教学法。英语课程标准把培养学生学习英语的爱好，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神放在了首位。依据课改的精神，从以下几个方面对学生进行学法指导。首先，是自主学习法。在本单元中主要体现在学生看图片讨论、自主阅读等环节中。其次，是合作学习法，主要体现在自编对话，小组合作表演对话等环节中。再次，是情景体验法。在老师一步步的引导下，让学生体验到保护大熊猫的重要性。六、教学课时安排一个课时七、教学流程分析针对于阅读这样的文章，第一遍读文章先让学生寻找最佳标题，然后寻找段落大意，从整体上了解文章的框架和脉络。第二遍让学生带着阅读策略细读文章，了解每一段具体谈论了什么问题，以此让学生更加了解文章的具体内容。第二遍读完后老师适度的点评升华，呼吁学生们一起保护大熊猫。第三遍让学生根据前两个任务单的内容复述文章大意，再次巩固对文章的理解。任务四是对书本中学生易错的知识点进行练习。 任务五让学生心动起来，从自身实际情况出发为保护大熊猫献计献策。最后教师总结本文内容，情感升华。七、板书设计板书力争简洁明了，重点突出，所以我手工制作了可爱的大熊猫图片，让