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议论文 人教版义务教育课程标准实验教科书 语文 九年级上册第四单元 一 说课标二 说教材三 说建议 综合性学习 能从书刊或其它媒体中获取有关资料 讨论分析问题 说课标 口语交际 讨论问题 能积极发表自己的看法 有中心 有根据 有条理 能听出讨论的焦点 并能有针对性地发表意见 写作 写简单的议论文性文章 做到观点明确 有理有据 教材编写意图 阅读 阅读简单的议论文 区分观点与材料 道理 事实 数据 图表等 发现观点与材料之间的联系 并通过自己的思考 作出判断 说教材 说教材内容和结构 教材编写体例 教材编写意图 教材编排 编写意图 九上第四单元 综合性学习 好读书读好书 事物的正确答案不止一个 应有格物致知精神 短文两篇 中国人失掉自信力了吗 教材中的议论文 说教材编排 选文 课后练习 课后练习 课前提示 全面提高学生语文能力和人文素养 学会自主合作探究的学习方式 突出实践 让学生在实践中学习语文 选文 练习设计 综合性学习 编写意图 国内 泛读 论证方式 语言 编写体例 说编写体例 感受精英思想 探索求知道路 精读 综合性学习 国外 文体形式 议论文结构 议论文语言 议论文三要素 议论文中非议论成分的作用 基本结构 引论 本论 结论 横式结构 并列展开论述 纵式结构 层层深入式 论证 论点 论据 增强文章的可读性 形象性 说服力 可当论据论证论点 写出了什么 概括性 逻辑性 准确严密 议论文知识树 说教材内容和结构 围绕中心论点提出 多是以段中的中心句出现的 开头第一句 引用名言引出论点 论点的判断 标题 分论点 论点 开头 结尾 论点的位置 形式 陈述句 内容 能表明作者明确主张 概括 有 我们要 应该 字样 论点的概括 中心论点 列举事例引出论点 中间 针对某种现象提出论点 叙述要把论点融进去 事例要有典型性代表性道理有针对性 定理公式 史料 名言警句 谚语 事实 道理论据 事实论据 论据 数据 论据类型 论据的概括与补充 通过批驳错误或反动观点 从而树立起自己的正确论点如 中国人失掉自信力了吗 针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张如 事物的正确答案不止一个 比喻论证 生动形象地论证了 立论 对比论证 突出论证了 道理论证 有力地论证了 举例论证 从正面或反面具体真实地论证了 论证方法及作用 论证方式 论证思路 论证 驳论 最后得出 首先提出 然后用 论证方法来阐述 说教学建议 教学建议 课程资源开发与利用 评价建议 说教学建议 熟悉文体知识 梳理基本知识 强化思路整理 关注阅读细节 把握中考动态 了解常见题例 1 议论文三要素的辨析与运用2 议论文的结构和行文思路3 关键词语的含义理解 整体感知重点分析细节注意 说评价建议 运用多种评价功能 评价要理解和尊重学生 运用多种评价方式 检查 诊断 反馈 激励 甄别和选拔
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