生物人教版七年级上册第三节动物细胞.docx

2016年度二年级防溺水工作计划马玉敏为进一步加强校园安全教育，保证学生生命安全，不断提高全校师生、家长的安全意识和学校安全工作的实效。全面落实省教育厅关于全面启动xx年预防中小学生溺水工作的通知和教育局关于切实做好xx年预防中小学生溺水工作的通知的要求，根据我校实际情况，开展以防溺水为主题的多种形式的安全教育活动。一、活动目标在全班学生中大力开展防溺水教育，提高全体学生与学生家长的防溺水意识，实现全体师生无溺水事故发生。二、活动时间2016年1月1日至2016年12月31日三、活动对象二年级学生四、活动内容(一)教育重点1、要将学生作为重点教育对象;要将留守儿童作为重中之重。2、要将放学、双休日、节假日等时段作为重点防范教育时段。3、教育的重点是防止学生私自下河游泳为主。由于溺水事故发生后小学生普遍不具备互救的能力，互救中出现更多死亡的情况较多，因此溺水事故发生后的自救和互救方法要暂时作为辅助教育。4、突出教育。学校要突出教育对屡次私自下河(塘)游泳的学生，杜绝溺水事故发生。(二)明确学生要求1.明确要求学生不在上(放)学、双休日、节假日等时段在未经父(母)亲或者其他监护人同意的情况下下河(塘、沟)游泳;2.明确要求学生不得擅自邀请其他同学下河(塘、沟)游泳;3.明确要求学生不得在不会游泳的监护人带领下下河(塘、沟)游泳;4.明确要求学生不到河、坝、塘边，建筑取土形成的水坑边玩耍、戏水、嬉闹;5.明确要求学生在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下，不要避而不见逃走或者冒然下水救人，要采取呼救及报警等措施。(三)具体活动安排1、2016年5月初预防溺水事故专项教育为内容的师生动员。2、国旗下讲话以防溺水为主题内容。利用校园广播、校讯通、宣传栏等加强宣传。3、5月中旬各班组织以“珍爱生命，预防溺水”为主题的班会课。4、以防溺水安全教育为主题，致所有学生家长一封信，家长和学生阅读后签字，并将一封信反馈给学校。5、6月份继续加强防溺水安全教育，加强毕业班学生提前放假后的安全教育。6、7月和8月暑假期间，各班经常性的开展以预防溺水事故为内容的家校联系活动。充分利用短信平台、家长会、家访等形式，使此项活动家长的知晓率要达到100%，增强家长的安全防范意识，提醒家长尽到监护责任。对新居民子女、留守儿童、单亲家庭子女尤其要开展好这项工作;五、活动要求1、班级防溺水工作高度重视、及早预防。2、落实责任、加强宣传。3、强化措施、全面监管。4、建立健全各种制度，并落实到位。二年级防溺水工作实施方案马玉敏随着春去夏至，我市逐渐进入雨季，大雨、暴雨、雷阵雨等恶劣天气会不断出现，尤其是我校辖区内水域面积大，深水库塘多。次的疏忽就可能造成难以挽回的伤害，给家庭带来难以弥合的伤痛。为确保夏季我班学生的安全，严防因游泳、嬉水、恶劣天气带来安全事故的发生，根据上级有关文件精神，结合我班实际情况，特制定本方案，望全体师生认真贯彻执行。一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实天长市教育局关于切实做好预防中小学生溺水工作通知的文件精神，坚持“安全第一，预防为主”方针。积极开展防溺水安全教育一系列活动，以不发生造成人员伤亡和财产损失的溺水事故为目标，确保全班财产和师生生命安全。二、工作主题珍爱生命，预防溺水。三、工作内容（一）认真落实“十个一”教育宣传活动：1、召开一次防溺水专题教育师生动员大会。2、印发一份防汛、防溺水宣传教育材料和致学生家长的一封信。3、悬挂一条安全警示横幅并全体师生签名。4、签订家校防溺水安全责任书。5、召开一次“关爱生命、预防溺水”为主题专题教育班会。（使学生更多了解防溺水知识，进一步提高防范意识）。6、出一期防溺水为主题内容的黑板报和经典警示语小书签评比活动。7、组织一次预防溺水和游泳安全知识演讲活动。8、在放假前开展一次“防溺水家访”活动。9开设“防溺水”安全教育课程。四、工作要求（一）突出两个重点1突出重点教育对象。要将农村学生、留守儿童和外来务工人员子女作为重点教育对象。2突出重点教育时段。要将放学后、双休日、节假日等时段作为重点防范教育时段，特别是暑期即将来临，采取切实有效措施做好学生防溺水安全教育。（二）明确“七不一会”要求1.不准私自下水游泳；2.不擅自与同学结伴游泳；3.不在无家长或监护人带领的情况下游泳；4.不到无安全设施水域游泳；5.不到不熟悉的水域游泳；6.不到水边玩耍嬉戏；7.不盲目下水施救。8会在下水游泳时使用救生衣、救生圈等自我防护措施，学会基本的应急自救、求助、报警方法。（三）群防群控：1、争取地方党委政府、公安等部门的支持，认真做好水域情况摸排工作。2、积极与村（居）委会联系，在学生居住地所有危险水域“水深危险禁止游泳”、“严禁学生擅自下溪河游泳”等警告标语设置情况进行摸底调查，对已经损坏或没有设置的及时完成设置。3、做好夏季督查工作。全体教师在暑期一经发现学生有私自下水玩耍或游泳的情况，及时予以制止。设法与其家长联系，协力做好防范工作。五、明确责任1、全体教师必须高度重视此项工作，提高认识，绝不存有侥幸心理，认真扎实做好各项教育宣传工作。2、要认真落实上课期间每一节课的点名制度，对迟到、缺席的学生及时查明原因及去向。不得随意停课和提前放学。3、要加强对学生的避险常识和自我保护的教育，加强教育，提高自我保护能力。4、要严格信息报送制度，遇有突发事件，迅速启动应急预案并妥善处置的同时，要及时、如实上报相关信息，不得隐瞒不报或迟报、漏报。本方案自即日起实施。2016-5-1二年级上期数学复习计划胡宝军一、复习目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。二、班级基本情况分析二年级的学生学习兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。三、复习阶段1.分块复习。对整块知识进行复习之后，结合习题进行巩固。2.综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。 3.查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。四、复习内容 (一)数的计算100以内的加减法、表内乘法。包括其意义，计算，运用。(二)量的计量长度单位厘米、米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度，会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。(三)空间与图形角的初步认识内容包括角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，会画角和直角。观察物体。(四)问题解决能综合运用本期所学知识，解决生活中的实际问题。五、复习主要目标(一)引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。(二)通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。1.结合现实情景，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。熟记1-9的乘法口诀并能熟练地口算1-9的乘法2.巩固乘加、乘减式题的运算，会计算乘加、乘减式题。3.巩固对角的认识，感受角与生活的密切联系，能说出角的各部分名称，会辨认角。认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角，并会用三角板画直角;直观认识锐角和钝角，会在方格纸上画锐角、钝角。4.巩固厘米、米的含义，建立1cm，1m的实际长度观念，会进行简单的单位换算，会根据要测量的具体物体选择恰当的长度单位。掌握用厘米和米作单位测量物体长度的方法。5.会运用所学习的乘除法知识解决生活中的一些简单实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。(三)通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。(四)有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展. 六、复习措施1.充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。2.引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识3.复习时，既要全面，又要突出重点。4.注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。5.注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。七、复习课时安排1.表内乘法4课时2.观察物体、测量长度和角的初步认识2课时3.专项复习1：口算练习2课时4.专项复习2：解决问题4课时5.综合复习4课时二年级下册数学教学工作总结本学期，我继续担任二年级（1）、（2）班的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下： 一、业务素养本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。 二、 教学工作这学期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。1、备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。 注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。4、培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。5、特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。三、研发和美课堂“天时不如地利、地利不如人和”。和谐能产生美，产生最佳效益。侨乐小学的发展规划是打造“和美侨乐”，而课堂是学校教学的主阵地，本学期我们侨乐的教师也围绕学校中心工作研发和美课堂。下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂。1、愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。课堂教学中，教师时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。第二，突出“民主交往”方式，创造和谐课堂氛围。课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式：第1种方式是师生单向交往，即教师讲，学生听；第2种是师生双向交往，即教师不但讲，还要重视反馈信息，尊重学生的意见；第3种师生双向交往，生生互相交往，即教师引导，师生交流，学生之间互相探讨、启发，在研究中学习，也就是我们所提倡的“民主交往”方式。 2、以开讲艺术，萌发学生求知欲望为了萌发学生积极主动探索新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术”。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。为了激发学生积极主动探索新知的欲望，我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外，在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使学生尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。 3、手脑并用，激发学生探索新知欲望 根据学生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就容易激发学生的学习兴趣，充分调动了学习的积极性和主动性。 4、设计练习，促使学生思维能力发展 课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让学生掌握基础知识，形成技能，发展智力的重要方式，是发展学生创造性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动有趣而形式多样的练习，激发学生学习兴趣。如让学生以“下棋”的游戏来进行口算比赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，学生既巩固了口算，又激发了兴趣。另外，还运用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比喻形象生动，学生兴趣盎然。总之，灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣，学生在“玩中学，趣中练”，提高了课堂教学效果。 第三节 观察动物细胞教学目标：知识与技能：进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。过程与方法：提高制作以及观察临时装片的技能。情感、态度、价值观：设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。教学重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。教学难点：制作临时装片过程中的刮取课前准备：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为15），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。教学过程复习：1.制作临时装片的“七字步骤”；（擦、滴、取、展、盖、染、吸）2.植物细胞的基本结构。（略）从而过度到本节。师：上节课就有同学说：“老师，我真想看看自己身上的细胞呀，它和植物细胞一样吗?这节课就可以实现愿望了。生：可是怎么看呢？师：出示实验题目观察人的口腔上皮细胞，看到题目，你有什么疑问？生：口腔上皮细胞在什么部位？怎样取得？师：看着老师准备的用具，想一想？生：发现牙签，寻找解决问题的途径在口腔侧壁上刮取（师引导、示范）。师：再来认识一下其他的材料用具，有什么疑