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文档简介

小山羊和小灰兔教学设计教学目标1.学习本课十二个生字，其中七个会写，并积累带生字的词语，从而培养自主识字的能力。2.通过阅读课文，使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。3.通过引导学生朗读课文，培养学生理解课文的能力，并指导其进行有感情地朗读。4.通过学习，对小山羊和小灰兔做简单的评价。教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 有感情地朗读课文，通过读好人物对话，体会人物心情。教学难点懂得守信的重要性，自觉做到“说话算数”。教学准备PPT课件，小山羊、小灰兔的头饰。教学步骤一、谈话引入，板书课题1.孩子们，今天老师给大家带来了两位朋友，大家想不想认识？我们和它俩打个招呼好不好？（互相问好）2.板书小山羊和小灰兔，（完成板书，学生书空），相信同学们一定会有最好的表现。二、初读课文，整体感知1.做“摘果子”游戏。2.听老师范读课文，要求：听准字音。 3.自由读课文，要求：把课文读准确，读流利。边读边思考。 4.指名分自然段读课文，师生正音、评议。5.反馈。这篇课文写了（ ）约（ ）去（ ），( )在家里等啊等啊，（ ）（ ）次失约的事。三、学习课文，细读感悟1.小灰兔向小山羊提出了什么建议呢？他们是怎么说的？自读第一自然段。找出答案。2.小灰兔向小山羊提出这么好的建议，小灰兔又是怎么做的?3出示自学任务：默读课文第二自认段，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。4.学生汇报：第一次：（1）小山羊是怎么做的？（课件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。生自读这句话，说说自己读懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。生体会读。男女赛读。（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？（课件出示）刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。指名读。谈体会。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。组内赛读。（3）总结学法：分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。抓重点词交流感受。读出感悟。第二次：（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（课件出示学法指导）（2）小组展示读。5.分角色朗读。 6、因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。7、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？学生大胆说说自己的看法。 8、学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。）三、总结。诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个说话算数的人。在这里，老师送给你们两句古语：ppt出示1、一言既出，驷马难追。2、言必信，
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