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文档简介

教案 9：压强教材来源：初中八年级物理（下册）教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：人教版八年级物理（下册）第九章第3节主 题：大气压强课 时：1课时授课对象：八年级学生设 计 者：彭胜军/巩义市小关镇初级中学张金涛/巩义市小关镇初级中学目标确定的依据1、课程标准相关要求（1） 通过对日常生活中常见的现象，讨论运动是否需要力来维持，体会亚里士多德与伽利略的思想冲突。（2）了解伽利略的理想实验，了解物理学上理想实验的实质。（3） 经历实验探究过程，学会用分析实验推理的方法探究出牛顿第一定律，并会用自己的语言予以表述。（4）通过对几个简单的实验的探究，理解物体的惯性。在生活中认识惯性，了解利用惯性及防止惯性危害的方法并初步应用于生产和生活实践2、教材分析牛顿第一定律是运动和力的核心内容。运动和力是力学的基础也是力学中较重要的部分。这一章首先讲述了自然界的普遍规律、最简单的运动机械运动，而后通过力的作用效果过对力有简单的认识，最后通过牛顿第一定律来认识运动和力的关系。牛顿第一定律教材分三个标题：“阻力对物体运动的影响”“牛顿第一定律”“惯性”。三个标题的关系是连续递进的。“阻力对物体运动的影响”是对现象的思考判断；“牛顿第一定律”是通过现象的分析、“阻力对运动影响”的实验结论、概括前人的经验，推理得出的规律。“惯性”是和规律有关又不同于规律的一种现象。三者的关系非常紧密又有所不同。同样是现象意义也不同，“阻力对物体运动的影响”是自然现象，“惯性”现象是伴随规律生成的，作为物理概念出现的。在教学上，同是现象，教学处理不同。3、学情分析学生脑中对于运动和力的关系多与亚里士多德的观点相同，而牛顿第一定律又是理想定律，是物体不受力的情况下的，与生活实际有距离，这就引起学生在理解上会出现故障。也是历来学生在做这部分习题时容易出现问题的原因。惯性现象是自然界、生活中的普遍现象，现象的具体的但是概念是抽象的，“惯性”概念对学生又是一个难点，尤其是对于惯性现象的解释。目 标知识与技能1能叙述牛顿第一定律的内容2知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象过程与方法l探究摩擦力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力2通过活动体验任何物体都具有惯性尝试用已知的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括能力和浯言表达能力。情感、态度与价值观通过活动
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