幼儿园小班教案《小田鼠的背带裤》含反思.doc

教学资料参考范本幼儿园小班教案小田鼠的背带裤含反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_小班教案小田鼠的背带裤含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿观察小田鼠的背带裤穿在不同动物身上的变化，初步理解故事内容，知道有好的东西要与大家一起分享，快来看看幼儿园小班小田鼠的背带裤含反思教案吧。活动目标：1初步理解故事内容。2观察小田鼠的背带裤穿在不同动物身上的变化。3知道有好的东西要与大家一起分享。4理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备：1经验准备：认识故事中的动物，感知动物的大小，试穿过背带裤。2物质准备：大图书、小图书、动物图片、一条有弹性的背带裤、糖果。活动过程：（一）谈话导入，请不同幼儿试穿背带裤，感知背带裤的变化。师：老师今天带来了一件背带裤，要和小朋友分享，请你们试穿一下。（教师邀请两名高矮胖瘦不同的幼儿穿上背带裤，让幼儿说出背带裤穿在小朋友身上的不同。）说说看他们穿起来有什么不一样？（二）阅读图书1-3页，引导幼儿寻找画面关键线索。师：今天老师带来了一本图书，分级阅读第二级第7册，里面有个故事，名字叫做小田鼠的背带裤。书里的小田鼠也穿着一件漂亮的背带裤，你觉得小田鼠会不会像我一样，把漂亮的背带裤和朋友们分享？你从哪里看出来的？1第1页：图书中有谁呢？小田鼠穿上背带裤怎么样？2第2页：野兔和小田鼠在说些什么？3第3页：野兔穿上小田鼠的背带裤后又是怎么样？（三）教师设置疑问，引导幼儿自由阅读小图书。1设置悬念。 师：还会有谁也想穿背带裤，野兔会不会和朋友们分享？到最后背带裤又会变成了什么样？2提阅读要求： 一页一页轻轻翻，认真看。看看有谁穿了背带裤，穿起来动作、表情怎么样？3幼儿自由阅读小图书，教师进行指导，重点指导幼儿观察谁穿了背带裤，感知背带裤穿在不同动物身上的变化。四）集体阅读图书。1结合动物图片，回忆图书内容。 师：还有谁穿了背带裤？穿起来怎么样？2师幼共同阅读。 师：刚才小朋友看得真仔细，现在我们再来看一遍。（五）情感提升，感受与人分享的乐趣。1引导幼儿讨论：背带裤不能穿了，小田鼠为什么不难过？ 师：小田鼠的背带裤最后变成什么？虽然背带裤不能穿了，小田鼠为什么不难过？ 小结：虽然背带裤不适合每只动物们，到最后背带裤不能穿了，可是他们都很开心。小田鼠看到伙伴们都那么开心，他也快乐的把变形的背带裤挂在长颈鹿脖子上荡起秋千，玩得很开心。2实境式共同分享。 师：这里有一包糖果，可是只有一包，怎么办？（引导幼儿说出分享使人快乐。） 小结：可以把这包糖果拆开，分给每一个小朋友。好的东西要和大家一起分享，小朋友开心了，我们自己也会更开心的。设计意图：幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。现在的孩子绝大多数是独生子女，是家庭中众多成人关怀、照顾的唯一对象，从而养成了它们乐意接受别人的东西，却不愿将自己的东西让与别人分享的行为。故事小田鼠的背带裤刻画了几个可爱、率真的小动物，讲述了乐意和别人分享是一种美好的品质，同时让孩子们感受到与人分享的快乐与意义。因此，我感觉小田鼠的背带裤对幼儿具有比较好的教育意义。我从认知、技能、情感三个方面将本节课的目标定为：能初步理解故事中的内容；感知故事中可爱的动物形象，说出动物之间简单的对话；知道和别人分享东西是一件快乐的事情。活动反思：我采用了谈话导入的方法，为了能引发幼儿的兴趣，我以神秘的口吻与幼儿进行对话。在整体讲述了故事之后，幼儿对故事有了个大概的了解，我开始引导幼儿学习故事中“背带裤真漂亮，让我穿一下，好吗？”这一反复的句式。在课程设计的最初，我以为引导幼儿学习故事中的对话，就是让幼儿学习故事中小动物讲的任何一句话，后来我通过查阅资料了解到，学习故事中的对话，其实就是让孩子学习故事中反复的一个句式或者一句话，而不是所有的句子。在学习对话的时候，幼儿观察图片，让幼儿有物可讲，而不是凭空说话。 为了引导幼儿说出“背带裤真漂亮，让我穿一下好吗？”这一句式，我设置了一个提问“小兔想穿这条漂亮的背带裤，它会怎么借呢？”。通过这一提问，幼儿知道小兔想要表达的意思就是为了借这条背带裤，但是具体的这句话怎么说我没能给予恰当的语言提示。因此，在语言课上，教师的过渡语有着启迪性幼儿思考的作用，针对这方面我还有待加强。 当我把较多的重心放在让幼儿观察图片，说出故事中对话的时候，导致了我后面的过程显得有些仓促，整节课时间的分配显得有些头重脚轻。 虽然课上有不足，但是目标基本达成，孩子们基本上能说出对话，也知道了和别人分享是一件很高兴的事情，孩子们也很乐意的参与了活动。我会继续努力，希望能有所提高。小百科：田鼠是仓鼠科的一类，包括五属，与