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小学生家庭教育心得体会 宝马小学 魏金钟 小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，搞好小学教育，对孩子从小培养崇高的品德和良好的素质具有重要的作用，好的小学教育，可以促使孩子们将来顺利读完小学、中学甚至大学。那么，怎样搞好小学生的教育呢？小学生的分辩是非能力差，同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。所以对小学生的家庭教育，作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发小学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，要学会用心去与孩子们交流，即要耐心细致，又要灵活多样，主要应做好以下几方面的工作： 第一，做为家长要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比如可以说“来，爸爸跟你一起想看这到底是为什么”，“我们来一起画画好不好！”等等。因为孩子胆小，如果家长经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。 第二，做为家长，平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随便乱来，因为小学生有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，家长们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象，教师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前，家长要像教师一样，言谈举止要文明得体。因为父母是孩子最好的学习榜样，家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。 第三，在平时的家庭教育中，要想方设法善于引导，激发孩子的学习兴趣，我们都知道，孩子生性好动、贪玩，正如教育专家所言，只要他们感兴趣的事，他才会真正认真去学，认真去做，自觉地做。否则，对他们不感趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象力，编一些有趣的小故事，或有趣的游戏等，激发孩子们的学习兴趣。 第四，作为一名家长，我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。切莫把工作生活当中遭遇到的烦恼向孩子倾诉，甚至把孩子当成发泄桶，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。常常让家长无名火生，恨不能伸手就给两巴掌。当然，这时做为家长是不能乱发脾气的，只能不厌其烦地说服教育，最多也只能温柔的说一声“你再这样，我真的生气了”，然后还是耐心地引导，说服。 第五,要用一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点。看到优点，就及时表扬；看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。 第六,家长对孩子的教育要一致，有些家长在教育子女时意见不统一，比如，孩子有了缺点，爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子没有一点好处。这样孩子就是非难辨了。同时也不利于孩子及时改正错误。小学生家庭教育心得体会宝马小学 祝家和 时间在我们的五指间稍纵即逝，没有滞留的痕迹。伴随着孩子的日益长大，二年级的女儿这个周末学校的作业中，老师有一项作业要求每位家长写一篇“家教心得体会”的文章.所谓家教，由于孩子们各个不同年龄阶段的心理特征不同，教育的方法也会因时因人而异，方式不尽相同。很多父母在家庭教育方面都有着自己的困惑和烦恼，我也是如此。 孩子健康成长是所有家长的希望. 感受着孩子长大过程中的每一个美好，做父母的更是希望自己的孩子能够茁壮成长，出类拔萃。但往往容易忽视自身素质的提高。我并没有刻意把孩子培养得如何，或者说是如何的去培养她，但必要的关爱和引导并没有忽略，我对自己的孩子期盼不高，只是希望孩子长大后，能有扎实的基础知识，有健康的身体，有聪慧的心智，有诚实的性格，有自由交流的愿望，并拥有不断自我完善的能力。相信孩子以后的道路，自己会去体验去探索，去发现。 父母是孩子的启蒙老师，和孩子生活在一起的时时刻刻，都应该意识到自己的一言一行随时都有可能会影响孩子，家长应该时刻检点自己的言行，给孩子以示范，做孩子的榜样.我们平时应该多挤点时间，多陪陪孩子，让他同时学会兼备慈爱与尊严，拥有完整的人性和人格。而孩子是父母生命的延续，被父母寄托太多的希望。从每天背起沉重的书包上学开始，就承受着太多的压力，有老师的教诲、父母的希望、孩子的自尊，作为父母应该给他们营造一个好的家庭环境氛围，让他们轻松的成长，快乐的学习。真而作为家长，必须真正走进孩子内心，要扶好孩子这一程，多与孩子进行心灵的交流，与孩子一起走向大自然，亲近大自然，了解社会，了解各层次人的不同生活环境。现在的孩子接受新生事物的方式比我们那会要广泛的多，如今多了电脑网络、电视广播等媒体传播工具，且信息量大，孩子受到的诱惑也多。我们做家长的要及时了解孩子的想法，掌握孩子的动向。比如说，我孩子喜欢听歌，只要不过分沉迷其中，我不反对，尽量去避免简单地说教。通过交流，去了解其所思所想，对孩子的不足客观分析，及时肯定孩子的每一点进步。（至上月听了何振老师的家庭教育书籍和讲座，感悟至深！）自己更是注意了以往采取的方式与方法，多了鼓励，少了批评，努力加以正确的引导，相信孩子会有所进步。 再没有比教育更让家长难乎其难的问题了，愿我们每个家庭能够构建美好、幸福、快乐的人生！小学生家教心得 小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的过程，通常到了四年级以后才能逐渐改善，其过渡性的特征表现为由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，也表现为发展过程中的“飞跃”或“质变”，发生“质变”的转折关键年龄是小学3-5年级之间。 小学生中级阶段会逐渐具备明确的目的性，思维基本过程日益完善，自我监控和自我调节能力日益加强，思维品质上的个体差异也有了明显的表现。 以上的内容是为了了解小学生的认知心理，在家教辅导过程中要随时关注孩子的认知变化，尽量帮助孩子发扬优点，克服缺点，如孩子在做错题的时候引导他总结犯错的原因，同样的错误不要犯两次，也就是告诉孩子要养成认真做事的好习惯，并注重同孩子交流，发现孩子有做的好的地方一定要及时表扬。 还有一点也是十分重要的，在教育孩子的过程中要培养孩子的自信心，不要让孩子产生唯唯诺诺、怕自己做不好事情的心理，告诉孩子要相信自己，尽最大的努力去做，不要太看重结果。 此外，要培养孩子良好的行为习惯，如按时成作业、上课认真听讲、有规律生活休息，一开始的时候孩子可能会因为年龄