4.发展后滚翻能力的练习与游戏

最为实用的课件背景图 小学四年级体育课教学设计 发展后滚翻能力的练习 体育教学 二 教材分析 三 学情分析 四 教学目标 五 教学重难点 六 教学方法 七 场地器材 八 教学过程 九 预计效果 一 指导思想 一 指导思想 本节课依据新课程标准的要求 结合水平五学生的身心特点 贯彻 以人为本 健康第一 的指导思想 树立 以学生为主体 教师为主导 师生互动 和谐发展为中心 的教学总目标 注重自主 探究 合作的新课程理念 同时注重培养学生吃苦耐劳的意志品质 团结互助的集体主义精神及终身体育的意识 二 教材分析 发展后滚翻能力的练习 本课主教材后滚翻是技巧内容中的重要组成部分 主要加强学生动作的协调性 增强关节 韧带的柔韧性和肌肉力量 提高人体平衡能力和控制能力 通过后滚翻动作的学习 培养学生不断克服自身心理障碍 培养学生勇敢 顽强精神和克服困难的意志品质 三 学情分析 根据教学安排 本课教学对象是四年级 6 班 共34人 四年级学生身心发展已趋成熟 具有独立思考 判断 概括等能力 同时也具备了较高的运动能力 但面对单纯的教学缺乏兴趣 故本课安排游戏环节来激发学生对发展后滚翻能力的练习的学习兴趣 四年级学生大部分都没有学习过后滚翻技术 这对学生以后学习后滚翻奠定了良好的基础 四 教学目标 认知目标 技能目标 情感目标 初步掌握后滚翻的基本技术 培养学生机智 勇敢的创新精神和实践能力 通过练习 可以发展身体的柔韧性 平衡感觉和协调灵敏等素质 五 教学重 难点 教学重点 团身紧 两手及时堆 教学难点 滚动圆滑 方向要正 六 教学方法教法 讲解示范法 分解与完整练习法 游戏法 纠正错误法 激励评价法等 学法 观察法 模仿练习法 分组练习法 自我评价法等 七 场地器材 场地 田径场 器材 软式排球8个 八 教学过程 引起注意阶段 激情导入阶段 掌握技能阶段 恢复身心阶段 一 引起注意阶段 约4分钟 返回 一 课堂常规 2 体委整队集合 检查服装 报告人数 师生问好 宣布本课内容 提出要求 组织 四列横队 体操队形 要求 快 静 齐 精神饱满 二 热身活动1 组织学生围成圆圈 2 慢跑加抱团游戏3 充分活动各关节 4X8拍 a 肩部运动踝b 膝关节运动c 踝腕关节运动d 团身练习 二 激情导入阶段 约7分钟 1 第一个环节游戏 抱团 图2 4 该阶段练习一能引起学生学习兴趣 二能使学生身体各关节得到充分活动 为学习主教材做好铺垫 返回 三 掌握技能阶段 约30分钟 1 学习技术环节 3 身体素质练习 2 运用技术环节 三 掌握技能阶段 约30分钟 1 教师讲解动作方法和要领 组织 如图3 20 动作要领 通过双腿夹球传球的方式引入后滚翻练习 背朝滚翻方向平躺 两脚夹好球 将球由下从上经过头部传到前面地面 让同学自己在其中摸索后滚翻应该注意的问题 找到低头 团身向后滚动 使臀 腰 背 肩 颈 头依次着地 当肩部着地时 迅速屈肘 两手放在肩上 用力推 推起成蹲撑站立 教师做分解和完整动作示范 启发和引导学生练习 如图43 教师给学生个别指导 4 保护与帮助 一手扶肩部 一手扶臀部 一 学习技术环节 返回 2 运用技术环节5 1 针对性练习 对三位不同水平的学生加以辅导 按其掌握的动作情况进行纠错指正 方法 纠错指正法 激励评价法等2 分组展示 每组选派出3名掌握动作较好的同学参加展示活动 返回 四 恢复身心阶段4