探究-凸透镜成像能力提高题(北师大版)2.doc

62探究-凸透镜成像能力提高题（北师大版）2互动探究 拓展延伸1(学科内综合)如图6-2-5所示，鱼缸中有条小鱼，而眼睛从A点可以观察到两条， 一条鱼的位置变浅，另一条鱼变大前者是由于 形成的 像(填实或虚)，后者是由于鱼缸的 侧部分(填左或右)等效凸透镜而形成的 像(填实 或虚) 图6-2-5 图6-2-62(新型题)如图6-2-6所示，把点燃的蜡烛放在A点时，可以在C点处的光屏上得到烛焰的倒立、缩小的实像，现保持凸透镜的位置不变，把蜡烛放至C点，要在光屏上得到烛焰清晰的像，应把光屏放在图中的( )AAB之间 BA点 CA点的左侧 DB点的右侧3(课本习题变式题)一束平行光线沿主光轴射到凸透镜上，经凸透镜折射后会聚于透镜另一侧主光轴上距凸透镜中心12 cm的地方若把点燃的蜡烛分别置于主光轴上距透镜15 cm和8 cm处，两次成的像( ) A都是放大的像 B都是正立的像 C都是实像 D都是虚像4(课本习题变式题)一小水滴(直径为3 mm)滴在水平放着的塑料贺卡的字上，人看到水滴下面的字是( ) A放大的虚像 B等大的实像 C放大的实像 D缩小的实像5(多解题)在A、B、C三块凸透镜，现用这三块透镜做成像实验，当保持各透镜跟烛焰距离相等的条件下，得到如下表的实验记录，由此可知A、B、C三个凸透镜的焦距关系( )透镜像的性质A放大倒立实像B缩小倒立实像C放大正立虚像 AfAfBfC BfCfAfB CfAfBfC DfBfCfA6(高频题)在做凸透镜成像实验时，当蜡烛距离透镜15 cm时，在光屏上成放大的像，则下列说法中错误的是( ) A蜡烛距离透镜40 cm时，一定成缩小的实像 B蜡烛距透镜20 cm时，一定成放大的实像 C蜡烛距透镜18 cm 时，能成放大的实像 D蜡烛距透镜6 cm时，一定成放大的虚像7(高频题)物休沿凸透镜主光轴从2倍焦距处匀速向外移动的过程中，像的大小和速度将( )A像变大，速度变大 B像变大，速度不变 C像变小，速度变小 D像变小，速度不变迁移应用落实课标8(应用题)体温计的刻度部分为三棱体，横截面如图6-2-7所示，这样的构造有利于读数，是因为圆弧玻璃的作用相当于 ，我们用它能看到水银柱的 正立的虚像 图6-2-7 图6-2-89(应用题)一种手电简上所用的聚光小电珠如图6-2-8所示，其前端相当于一个玻璃制成的凸透镜，灯丝(可看作一个点光源)发出的光通过它出射时,出射光束(图中实线所示)比没有这个透镜时的光束(图中虚线所示)要窄，即它可减小光束的发散，有聚光功能，在这种小电珠中，灯丝应位于( )A凸透镜的焦点以内B凸透镜的二倍焦距处 C凸透镜的焦点处 D凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间10(探究题)李强站在同一位置用数码相机 (焦距可改变)对着同一高塔先后拍摄了两张照片甲和乙，如图6-2-9所示，他产生了这样的疑问：物体通过凸透镜在光屏上所成的像的大小与透镜的焦距有何关系呢?李强对此进行了探究图6-2-9(1)李强找来了一些凸透镜，但不知道它们的焦距，请你为他提出一种测量透镜焦距的方法(可画图说明) (2)测出凸透镜焦距后，李强先后选用了三个焦距分别为15 cm、10 cm、5 cm的凸透镜，在保持物距始终为35 cm的情况下依次进行实验，发现所成的像越来越小请你根据实验结果判断李强在拍摄哪一张照片时照相机镜头的焦距较大 (3)在探究过程中，李强总是让物距保持不变，请你说出他这样做的理由11(潜能开发题)某兴趣小组同学在研究凸透镜成像规律实验时，记录并绘制了物体离凸透镜的距离u跟实像到透镜的距离v之间的关系(如图6-2-10)，则凸透镜的焦距为( ) 图6-2-10A60 cm B40 cm C20 cm D10 cm12(信息处理题)令人疑惑的大气透镜现象据报道：近一段时间以来，我国的武汉、重庆、江苏等城市的天空相继发现不明飞行物现象，目前，世界上比较流行的观点认为是“不明飞行物”或“空间飞行器”(图6-2-11)究竟是什么呢? 图6-2-11 有的专家认为：这是“大气透镜”现象的再现“大气透镜”的原理是：在离地面约42公里高处有一层 深 胶质粒组成的冷空气团，由于冷空气团的密度比空气的密度大，所以这层冷空气团就形成了透镜效应当远处射来的一束光线经过此冷空气团时，光线会发生偏折，在离地面几公里的地方会形成一个亮斑，地面上的人看到这个现象会误认为是不明飞行物亮斑会上下、水平移动或停留在空中片刻有趣的是，如果亮斑会聚在地面上，这时整个光带会扫过地面，会把漆黑一团的村庄照亮得如白天一样，过后又恢复黑暗 根据你的阅读，回答下面的问题： (1)由文中我们可以看出：实际大气层并不均匀，光线穿过大气层会发生 (2)文中的“大气透镜”是由什么组成的?13(创新设计题)用两个凸透镜组合在一起，可使一束平行光通过两透镜后仍然保持平行，当两凸透镜的焦距不同时，通过的光束宽窄是否发生变化?能否制作一个光学元件，使一束较细的平行光通过后只增人宽度(光束的直径)而光束仍然保持平行?经典名题 提升自我中考链接14(2007威海)某同学在做凸透镜成像的实验时，保持凸透镜位置不变，如图6-2-1 2所示，先后使蜡烛位于a、b、c、d四点，并分别调整光屏的位置，关于a、b、c、d四点的成像情况，他归纳出下列说法，其中正确的是( )图6-2-l2A烛焰位于a点时，屏上出现的实像最小 B烛焰位于c点时，屏上出现的实像最大 C烛焰位于b点时，成等大倒立的实像 D烛焰位于d点时，成放大的虚像15(2007烟台)把凸透镜正对着太阳光，可在距凸透镜的15 cm处得到一个最小、最亮的 光斑若将某一物体放在此透镜前20 cm处，可得到一个( ) A倒立、放大的实像 B倒立、缩小的实像 C、正立、放大的实像 D正立、放大的虚像16(2007临沂)在“探究凸透镜成像”实验中 (1)王轩同学按计划将蜡烛依次置于图6-2-13中的a、b、c、d、e五点进行探究在蜡烛置于 点时，在光屏上能得到清晰放大的像， 机就是利用这一成像特点制成的 图6-2-13 图6-2-14(2)为满足教学需要，张老师自制了一个“平行光源”如图6-2-14所示，在一个用开有缝的纸罩扎住的圆筒里安有凸透镜和可前后移动的灯泡，调节灯泡，当灯泡的灯丝处在 凸透镜的 位置时，从细缝中射出的光才会是平行光参考答案互动探究 拓展延伸1光的折射 虚 右 虚2B 分析：根据光的可逆性得出，物像互换位置后，物像之间的距离小变，所以把蜡烛放在C点后，应把光屏放在A点3A 分析：一平行光经凸透镜折射后，会聚凸透镜另一侧主光轴上的点为焦点，该点到凸透镜中心的距离为焦距，所以f12 cm当u15 cm时，蜡烛处在2倍焦距和1倍焦距之间，成倒立、放大的实像；当u8 cm时，蜡烛处在1倍焦距内，成正立、放大的虚像，所以两次成像的共同点：都是放大的像故选A4A 分析：小水滴是扁球形的，相当于一凸透镜，贺卡上的字处在了焦点内，故形成正立、放大的虚像5B解法一：设物体距透镜距离为u，则根据A成像的性质可以判定fAu2fA，经数学变形可得：fAu 根据B成像的性质可以判定：u2fB，经数学变形可得：fB 根据C成像的性质可以判定：ufC，经数学变形可得：fCu 比较可知fCfAfAfB解法二：根据ABC三种成像规律，以及已知物距相同这个条件，用作图法确定出三种情况一倍焦距的位置，如图6-14所示从图中可直观的判断出fCfAfB图6-14613 分析：题目中所给像是放大实像此时蜡烛必定在焦点和二倍焦距之间，即f22f，所以有f15 cm2f，得焦距的范围是75 cmf15 cmu40 cm时，u2f成缩小实像，A选项正确不能选；若f10 cm则当u20 cm时，成等大的实像，B选项错误应选；当u18 cm 时，可能大于f小于2f,可能成放大的实像C选项正确不选；当u6 cm时小于焦距f，一定成放大的虚像，D选项正确不选7C分析：物体在凸透镜2倍焦距之外时，像只能成在1倍焦距和2倍焦距之间，且是倒立、缩小的实像，物距越远则像距越小，像移动的速度要逐渐减小故选C迁移应用落实课标8凸透镜放大 9A10(1)如图6-15所示图6-l-15(2)乙 分析：实验结果表明，当物距相同时，焦距越大，像越大从图中可以看出乙图中的像比较大，故拍射乙图的照相机的焦距大 (3)凸透镜所成的实像的大小现物距、焦距都相关，因此研究实像的大小与焦距的关系时，应控制物距不变 11D分析：从图可可看出u20 cm时，v20 cm，因此物距等于像距时，只有一种情况，物体恰好放在凸透镜2倍焦点上，即u2f，所以2fu20 cm，所以，f10 cm.12(1)折射 (2)一层深胶质粒所组成的冷空气团分析：本题是一道信息给予题，是近几年来中考中出现的一种新题型所谓“信息给予题”是指在试题的叙述部分给出一些新信息未学过的新知识、新方法，或者不熟悉的新情景，题中素材大都来源于课外知识，如教育文献、科普读物等，让我们利用已学过的知识和所给予的新知识、新情景等信息进行分析探究，得出正确结论以考查自学能力和综合分析、解决问题的能力在新课程标准全面开展的新形势下，信息给予题因情景新、知识活、能力高，在近几年中考中频频出现，所占分值比例较高，备受大家关注解题时必须在分析理解新情景、新知识的基础上，运用所学知识及结合题中所给的新信息进行解答这类题着重考查综合新、旧知识解决问题的能力，故“先学后用”是信息给予题的一大特点13能，如图6-16所示图6-16经典名题 提升自我14ABD 分析：b点在一倍焦距和二倍焦距之间，通过凸透镜应成倒立、放大的实像，故