6b unit7 教案.doc

活动名称：“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案科目年级：牛津小学英语6B Unit 7教案名称：A letter to a penfriend教案背景义务教育英语课程标准指出：学习英语有利于学生了解世界、学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进与各国青少年的相互沟通与理解书信是促进人们相互了解、相互沟通的重要形式。然而电子邮件的使用简易、投递迅速等优势使人们的沟通更加便捷。教学课题牛津小学英语 Fun with English 6B Unit 7 A letter to a penfriend教材分析本课教学内容是江苏版牛津小学英语最后一个新授单元，6B Unit 7 A Letter to a penfriend围绕“给笔友写信”这一话题展开。以刘涛和妈妈的对话为文本呈现形式，包含索要写信所需材料、妈妈了解笔友相关信息和谈论回信内容。经过六年的英语学习，学生具备了介绍自己，询问对方信息的语言基础，本课的词汇较少，为学生自主学习提供可能。获得笔友相关信息、确定交流内容让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，利用所学语言进行交流，更加真实，从而培养学生的综合语言运用能力。教学方法：交际法、情境教学法、自主学习法等教学过程教学过程设计意图Step1 Warm upHell！How old are you?Where do you live?How many people are there in your family? Who are they?Whats your hobby? What are your hobbies?Who is your good friend?复习之前学过的相关句型，了解学生的一些简单信息，为本可获取笔友Peter相关信息做铺垫Step 2 Presentation 1. T: I know you all have good friends. But do you have a penfriend? I saw a piece of news in the newspaper. This boy wants to find a penfriend in China.Would you like to be his penfriend? penfriend板书T: Would you like to know everything about him?You can ask me some questions about him.S: (Ask the questions)2. If you want to be penfriends, there are two ways you can write to each other. First, you can write a letter. Or you can write an e-mail. If you want to write an e-mail, what do you need? Computer, Internet and Who do you want to write to? You need his e-mail address. For example this is an e-mail address. That is L3. 学习课文打开Text A这个页面，学习课文。What is Liu Tao going to tell Peter?带着这个问题看一遍flash动画。请学生回答。3. Listen to the text sentence by sentence.打开Text B这个也面，听读课文。4. 听完课文完成练习。打开页面下方的Exercise for you.完成练习，并校对。5. 阅读A letter打开A letter这个页面，阅读Liu Tao写给Peter的一封邮件。学生交流刘涛的个人信息。PPT上完成有关书信格式的练习。教师通过板书显示一封信的完整格式。Flash动画可以提高学生学习的兴趣，漂亮的画面有助于学生理解。体现自主学习，学生可以根据需要每一句都听读一遍，也可以选择不太熟悉的句子或者不会读的句子多加练习。方便快捷。体现自主学习，独立思考，师生间互相交流反馈学习的知识，发挥他们的主观能动性。同时也将课文内容以第三人称的内容转述。对于文中的生词，可以通过进行搜索，有发音、有释义、有例句，便于学生自学。通过学生的自主阅读，学生能掌握刘涛基本的个人信息，并能了解写一封信的基本格式。Step 3 Practise1. 上网查收邮件There is a girl. She wants to be your penfriend. She wrote an e-mail to your e-mail address. Please log in and check your mail.2. 写出自己的个人信息Would you like to be her penfriend? What are you going to tell her?3. 写回信There are some useful expressions in the draft box.Open it and have a look. Try to finish the letter and send it.通过让学生上网查收邮件，培养学生使用电子邮件的基本能力。通过创造真实的情景，让学生体会收到笔友来信的喜悦之情。让学生在纸上写下自己的个人信息，为后面让学生完成一封完整的邮件打下基础。给学生一些实用的句型。让学生有所选择，可以使用老师的句型写信，也可以自己回信，还可以在其中加入很多自己想要表达的内容，以此拓展学生的思维，不仅仅局限于课堂上所讨论的内容。Step 4 Extend对发完邮件的同学，可以打开Resource这个页面。You can find another penfriend in this web. And you also can use online dictionary.对教学内容进行拓展，提供更多的练习机会，将课堂内容延伸到课外，让学生在真实的英文交友网站上寻找笔友。体现教学难点的自然过渡。Step 4 Homework.1. Read the text and try to retell it.2. Tell your friends or parents about your new penfriend.3. Try to find another penfriend and write an e-mail to him or her.通过多媒体，在课堂上模拟生动的情景不仅缩短了教学的距离，给学生提供使用英语交际的机会而且满足他们好奇、好动的心理，学生触景生情，激发起表达的欲望，同时在E-mail的铺助下，加强学生的交流，提高写作能力。教学反思本课的教学围绕交友话题在获得相关信息的基础上，通过教师指导、学生自主学习，并结合自己实际进行交友。大量地灵活运用多种句型，综合而有逻辑地进行表达和交流，最后能进行语篇的输出。一、话题激趣、真实交际兴趣是学习的关键所在，本课的主题交友是学生感兴趣的话题，介绍自己也让学生有话可说。通过网络的运用进行邮件收发给学生提供了真实的情景和真实的语言交际的平台，激发了学生的表达激情。二、自主学习、能力