初中英语人教版七年级下册Its raining .doc

Unit7 Its rainingPeriod Section 1a1c 教学设计教学目标1. 知识与技能 （1）继续学习询问天气状况的句式.（2）学会做任务型阅读.2.过程与方法：运用目标语言谈论天气，了解世界各地不同天气，感受地域差异。3.情感态度价值观：教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。重点难点1.词汇 ：dry,cold,hot,warm,visit,Canada,summer,sit,juice,soon,mountain,country.2.重点句型：Hows it going ?Im having a great time visiting my aunt in Canada.Its warm and sunny.I want to call you but my phone isnt working . 3.学会做任务型阅读设计思路 思路一：在听力训练时，应注意学生对语境的理解。思路二：多采用小组的学习形式，加强学生合作意识。教学准备：多媒体课件，学生分组，教具。教学过程Step1Warmup（1）唱英语歌曲You are my sunshine.（2）Role play the conversation.口语训练打电话询问对方近来的状况。Step2 Review the words.dry,cold,hot,warm,cool.Step3 新授通过出示春，夏，秋，冬四个季节得图片来引出sping,summer,autumn,winter,并分别询问这四个季节的天气状况，引出句型Hows the weather in?导入：There ate four seasons in a year,spring,summer.autumn,and winter .Spring is warm.Summer is hot Autumn is cool.Winter is cold.Step4 教学1a,1b.（1）教师出示1a的图片，如指着期中一张的图片：T:Hows the weather in picture a ?Students:Its cold.（2）完成1a的配对练习.（3）两人一组完成1b.Step5出示地点名词和天气图片来询问某地的天气，同伴反复练习对话。eg: Hows the weather in Guang zhou ?Its sunny.Step6 教学1c,1d,1e.（1）听第一遍录音，填写1c的表格。（2）再听一边完成1d,并结对谈论1e.(教师巡视指导，提醒学生注意系动词与人称一致的原则)。Step7 教学2a.2b.2c.（1）结对讨论2a中的图片内容。（2）教师指导学生阅读2b的内容并理解重点知识点。（3）小组讨论并完成2c.（4）使用随机抽取器这个软件来随机抽取哪一小组，根据2b来问答。（5）学生讨论并完成2c.Step8 出示CCTV Weather Report 创设情景，让学生自己做一次现场报道。Hello,everyone! Im going to give a weather report. BeiJing isThank you .Step9 practice Step10 SummaryStep11 Homework 根据所给的中文提示，写一篇小短文，60字左右。板书设计 Unit7 Its rainingPeriod Section 1a2cHows it going?Im having a great time visit my au