重点难点提示.doc

强项令【重点难点提示】1利用上下文、课文注释、工具书等疏通文意。2按记叙文的要求理清人物所经历事件的过程或故事情节。3把握传记、寓言的不同写法。4理解诗中描写的情景，诗人抒发的情感。难点1辨析古今差别较大的字词、理解古代文化所特有的内容和形式。2对寓言寓意的把握。3想像诗词中描写的意境。【学习目标】本单元共五篇课文包括三篇人物传记、两篇寓言、五首古代诗词。学习三篇传记性文字，要把已掌握的有关阅读传记的知识、技能做适当迁移，应用到文言文传记的阅读上，了解被立传的人的生平事迹、性格品行等；对两篇寓言性的文字，要将掌握的有关阅读寓言的知识和技能做适当的迁移，应用到文言文寓言的阅读上，了解寓言故事的情节及其蕴涵的深刻含义；对五篇古代诗词的学习，要把握其中涉及的有关爱情、思乡、爱国、友情等方面的内容，多诵读、多感悟，在基本理解诗词大意的基础上，把握诗词描写的形象和意境；要学会“解读一篇寓言”。了解寓言的写作特点，重点分析它的内容和形象，分析它的表现手法。讨论是一种非常典型的口语交际形式，训练讨论这一口语交际形式，增强自己的口语交际能力。【重点难点点拨】一、需掌握的字的读音晔（y） 圉（y） 匿（n） 骖乘（cn shng） 箠（chu） 楹（yng） 藏（cng）敕（ch） 赐（c） 栗（l） 枹（f） 斛（h） 敝（b） 绶（shu）二、需掌握的多音多义字三、辨析形似字四、词语积累苍头：家奴。骖乘：陪乘。大言：大声说。格杀：打死。箠杀：用鞭子打死。良人：平民、民姓。谢主：向公主谢罪。黄门：太监。强项令：硬脖子县令。震栗：害怕得发抖。临视：察看，视察。艾绶：系印纽的绿色丝带。五、作者简介范晔（398445），南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳（今河南淅川东南）人。曾任尚书交部郎，元嘉初年为宣城太守。后迁左卫将军、太子詹事，掌管禁族，参与机要。宋书本传说他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”后因与孔熙先等密谋拥戴彭城王义康为帝，事泄被杀。元嘉初年，任宣城太守时，取各家关于后汉史事的著作，删繁补略，撰后汉书，为我国史学名著。该书以文采著称，论赞部分，尤为突出。另有乐游应诏等诗。六、后汉书我国史学名著。南朝宋范晔撰写。今本一百二十篇，分一百三十卷。纪传体东汉史。原书只有纪传，北宋时把晋司马彪续汉书八志，与之相配，成为今本。以前后汉书作者很多，除东观汉记外，有三国吴谢承后汉书、晋司马彪续汉书，华峤、谢沈、袁山松也各有后汉书之作。范晔以东观汉记为主要依据，综合各家之长，成为一编，对华峤后汉书采摘尤多。范晔本拟作“十志”，未成而死。书出以后，众家都废。叙事喜以类相从，新立的类传有党铜传宦官传文苑传独行传方术传逸民传列女传等，大部分专传也以类相从，往往不论年代先后。本书汇集一代史事，是研究东汉历史的重要资料；通行的注释，纪传部分有唐章怀太子李贤注，各志有梁代刘昭注清惠栋撰后汉书补注；王光谦加以增补，为后汉书梁解，所搜资料较为完备。七、课文内容及结构课文主要记叙了这样一个故事：东汉初年，光武帝刘秀的姐姐湖阳公主的家奴杀了人，躲在公主家中。洛阳令董宣秉公执法，伺公主带着家奴出门，驻车扣马，“格杀”公主家奴。公主向光武帝告状，光武帝要“塞杀”董宣。董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性，并“以头击楹，流血被面”。光武帝依然强迫董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不从。最后光武帝明白了个中的道理，重赏了董宣。董宣死后，光武帝发现他是一个非常廉洁的官员，感到很伤心，按二千石官员的礼节安葬了他。课文共两个自然段。每段为一部分。第一部分：记叙“董宣执法”的故事。第二部分：记叙董宣去世后家中贫困的景况。八、写作特色1 故事情节完整，叙事具体本文重点记叙了董宣的一件事，突出了他不畏权贵，秉公执法的精神。文章先交代事件的起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”。接着介绍事件的发展：董宣找准机会，“格杀”家奴。紧接着写事件的高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由；光武帝命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从。最后叙述事件的结局：光武帝明白个中道理，重赏董宣。文章虽然不长，但将事件的起因、发展、高潮、结局叙述得非常清楚。2正面描写与侧面描写相结合，使人物品质得到全面展现如果说第一段（记叙“董宣执法”的故事）是正面写董宣，为课文的重点内容，那么第二段（记叙董宣去世后家中贫困的景况）则是侧面写董宣，为课文的次要内容。由此不难看出，课文虽然不长，但很注意主次协调，正面、侧面呼应，行文活泼、富于变化。九、课文译文十、课后习题解答（一）见“课文内容及结构”第一段。（二）提示：董宣以头击楹前。汉光武帝刘秀的态度：“帝大怒，召宣，欲箠杀之。”当董宣说完“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎”并“以头击楹，流血被面”，汉光武帝刘秀改变主意，敕免董宣，并说“强项令出！”他变化的根本原因是董宣秉公执法、维护皇权的精诚之心征服了他。（三）提示：我们应该用现代法制的眼光，来分析董宣“格杀”家奴的是非，应该明白现代的“法”及“执法”与古代的“法”及“执法”不同，应该树立现代法制观念。（四）1数，数落，列举。2格杀，打死。（格，击，打。如“格斗”。）3被，盖，盖住。（这里“被”是动词。）4据，按，撑。5妻子，妻子和儿子。（注意古今词义的不同。）【同步达纲练习】一、下列加粗字的音、形、义有误的一项是（ ）A因匿（n）主家：躲藏。而以奴骖乘（cn shng）：陪乘。B有大麦数斛（h）：量器名，古时以十斗为一斛。莫不震粟（l）：发抖。C臧（cng）亡匿死：同“藏”，隐藏。即以头击楹（yng）：柱子。D召宣，欲箠（chu）杀之：行刑的鞭子或棍子宣两手据（j）地：按、撑二、下列断句有错的一句是（ ）A前守缘贡率取数十倍以遗权贵 B后特征为洛阳令C愿乞一言而死 D以宣尝为二千石三、下列加粗词语解释有误的一项是（ ）A诏遣使者临视：察看D宣悉以班诸吏：分发C强项令出：硬D唯见布被覆尸，妻子对哭：妻子、孙子四、下列句子用译有误的一项是（ ）A乃驻车叩马：于是就拦住车马B请得自杀：请允许我能自杀C枹鼓不鸣董少平：没有人击鼓鸣冤的是董少平D威不能行一令乎？：你的威严不能颁行一道命令吗？五、下列说法有错误的一项是（ ）A董宣执法一文出自于后汉书酷吏传，作者是南朝宋史学家范晔。B文章采用正面与侧面相结合，主与次相辅相成的写作方法。C本文赞扬了董宣执法严明、不畏权贵以及廉洁为官的优秀品质。D本文也从侧面反映出当朝皇帝光武帝刘秀是一个昏君。六、阅读理解（一）董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？” 宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。” 即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？” 帝笑曰：“天子不与白衣同。” 因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”1选出“之” 的指代内容相同的两项（ ）A宣于夏门亭候之 B欲箠杀之C帝令小黄门持之 D宣不从，强使顿之2用现代汉语翻译下列各句。以刀画地，大言数主之失。陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？宣两手据地，终不肯俯。3“大言数主之失”的“失”具体指什么？4表现董宣不畏强权，秉公执法的是哪句话？体现他性格倔强的是哪句话？5选文最后画线语句在文中有什么作用？6对文章内容理解有误的一项是（ ）A文章开篇先交待董宣的字、原籍、身份，其中“特征”是对下文写执法的有力铺垫。B文章的第3句叙述故事的开端（起因），暗示董宣执法的阻力很大。C光武帝最后赦免了董宣，完全是因为董宣以死相拼，要出人命的缘故。D本文篇幅不长，但事件的起因、经过、结果叙述得清楚完整。（二）晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1解释下列加粗字的意思。 齐人也，坐盗_ 吏二缚一人诣王_ 其实味不同_ 今民生长于齐不盗_2用现代汉语写出下面句子的意思。圣人非所与熙也，寡人反取病焉。3晏子是用什么方法回击楚王的？从中可以看出晏子是怎样一个人？（三）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1给加粗的字注音。怫然（ ） 以头抢地尔（ ）天下缟素（ ） 寡人谕矣（ ）2翻译下列句子。（1）天子之怒，伏尸百万，流血千里。（2）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。3请概括介绍选段前的故事情节。（1）_（2）_4请结合具体内容，分析本文描写的两个人物形象。参考答案【同步达纲练习】一、B（“粟”应写作“栗”）二、C（应读作“愿乞一言而死”）三、D（“妻子”应解释为“妻子和儿子”）四、D（此句应翻译为“威严不能施加给一个县令吗？”）五、D（此句的正确理解是“从侧面反映出光武帝刘秀是一个明智之君”）六、（一）1B、C 2用刀在地上画一个圈，大声数落公主的过失 陛下因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将拿什么来治理天下呢？董宣两手（用力）撑着地，始终不肯低头。3湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。4及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎。5说明董宣不畏权贵、秉公执法