《版面设置》教学设计.doc

页面设置和分栏教学设计海原县关庄中学 陈勇【教材版本】宁夏教育厅教研室编著，七年级下册，电子工业出版社出版【教学设计】一、教材分析版面设置是宁夏初级中学信息技术教材七年级下册第三节的内容，在本学期word教学中站重要地位。通过这节课的学习能使学生更加熟悉word软件。针对word页面设置，本节课通过两个方面进行训练，第一是对芳草地文档版面设置，第二是对页面的分栏。根据学生实际情况，我将页面设置和分栏对话框的设置作为本节课的重点，把页面设置和分栏作为本节课的难点进行突破。二、学情分析由于农村学生小学时没有接触过电脑，电脑操作水平都差不多，但兴趣不同。对于七年级学生刚刚接触电脑，学生好奇心强，学习兴趣浓厚，爱表现，上课时容易动手操作，不注意听讲，也不注意合作。因此教师在上课时要抓住学生的特点，要紧密联系实际，让学生感受到这门课在实际生活当中所处的位置，通过“做一做”“试试看”“小博士”“知识窗”等专栏将知识溶于生活当中，要善于挖掘每一位学生的闪光点来鼓励学生的学习积极性。三、教学目标1、让学生学会对文档页面的设置；2、让学生学会对文档分栏的设置；3、通过学习和上机操作，培养学生的实际操作能力、自学能力和创新能力，提高学生对获取信息和处理信息的能力。4、通过让学生展示作品，协作学习，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断进步中培养学生的审美观。四、教学重难点1、重点：页面设置对话框和分栏对话框的操作。2、难点：页面设置和分栏。五、教学课时： 一课时六、学习方法：任务驱动、讲授、演示、小组合作、自主探究等学习法。七、媒体准备：教材第一页和第二页活页纸，芳草地电子文档，我爱家乡的沙坡头电子文档，PPT课件，计算机教室、具有广播演示功能电子教室软件。【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课今天我们学习教材第一页和第二页，大家进行仔细的观察并对比。问题1：第一页和第二页有什么不同？教师解答：这个纸横放属于页面设置，这个分块属于分栏。问题2：同学们自己愿不愿意设计一篇文章呢？引入新课：好今天我们就来学习第三节版面设置中的第一个问题：页面设置和分栏。（板书课题）二学习新知任务一：1、自学 “做一做”的前五个步骤教师演示：利用PPT展示前五个步骤的做法。2、学生演示做一做前五个步骤。3、没有完成的同学继续完成前五个步骤。任务二、1、讲解教材35页的 “小博士” 教师讲授：任务三、学习“试试看”1、将“芳草地”电子报刊的上下左右边距都调整为2.5厘米。2、学生上台演示具体操作教师指导：给出正确操作结果任务四：完成“做一做”1、完成“做一做”最后两步（分栏）2、学生演示操作教师点评：根据不同学生的优点，激发学生学习兴趣。任务五：自学36页“知识窗”三、巩固练习1、完成练习第一题2、学生演示四、小结：对于Word的页面设置，本节课从对“芳草地”电子小报的版面设置，包括对纸张的大小、纸型、页边距等的设置和页面的分栏两块进行训练。学生仔细观察对比学生回答：第一页没有第二页好看；第二页的纸横放着，第二页有的字竖立着，第一页没有分块而第二页分成小块了，第二页的那个“在”字大。学生回答：愿意学生欣赏后，按照课本中的提示完成前五个步骤。演示操作，其他学生观察与自己的做法又没有不同之处。认真听讲实践操作其他同学观看后尝试调整边距分组讨论，完成实践操作。其他学生观察分组进行评价学生讨论，选出组长。实践操作，完成任务其他学生观察和老师一起回顾本节知识吸引学生注意力，给学生一种惊讶，怎么又学习第一页和第二页了。激发起学生的创作欲望。自然过渡到课题。让学生自己探究完成任务。在教师肯定了正确的做法后，教师和部分同学帮助没有完成任务的同学继续完成任务引导学生理解页边距的基本操作。引导学生用用“小博士”的方法处理问题。让学生当小老师，增强其自信心和成就感，还能收到事半功倍的效果。让学生分组讨论完成任务，体会合作的重要性。培养学生的自主学习能力。巩固知识所学知识的应用系统复习所学内容板书设计：第三节 版面设置一、页面设置和分栏1、做一做2、小博士3、试试看4、做一做5、知识窗【教学反思】优点：第一这个教学设计利用了任务驱动法，使课堂任务明确；第二多次使用演示法体现出了课堂是平等的，具有民主性