小学数学人教2011课标版一年级象形统计图 (5).doc

第三单元 分类与整理第1课时 象形统计教学内容与分析：义务教育课程标准实验教材一年级下册第27页。本节课教材安排一个学生熟悉的玩具气球的情境图，让学生按照不同的形状给气球进行分类。这是一个用单一标准进行分类的例子，通过让学生按不同形状的标准进行分类，并记录每种气球的数量，学会单一标准下分类的方法以及用简单的条形统计图进行整理分类的结果。例题除了让学生选择以不同形状为分类标准外，还让学生思考还可以按其他标准给气球进行分类的方法。在教学中要注意引导学生在实践活动的过程中，找出分类的标准，再按照这个标准进行分一分，培养学生的自主探索意识和动手操作能力。教学目标：1. 学生初步 分类的意义，通过操作学会分类的方法。2. 通过分一分、看一看，提高操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。教学重点： 学会对物体进行分类。教学难点： 掌握对物体进行分类的方法。教学准备： 多媒体课件教学过程： 一、创设情境，体会分类整理的意义出示图片，整理前和整理后的书柜。师：如果要看365夜故事，你更愿意从哪个书架上找？大部分学生都会选择从整理后的书柜上找一找。师：为什么呢？生：整齐更容易找到看得更清楚师：是啊。整理后的看得更清楚，更容易找到我们要的东西。（通过学生的回答，引出分类。）板书：分类师：生活中你还在哪儿看到过分类的情景。（学生举例）师：垃圾分类可以让我们更环保，超市分类可以让我们更方便取物品，分类在我们生活中的作用可真大，是不是？今天，我们就来一起学习“分类与整理”。二、分类计数，认识象形统计图（一）借助情境，进行分类师：小朋友们喜欢去游乐园玩吗？师：今天的游乐园呀可热闹了，好多小朋友去游乐园玩。那里有好多的气球。出示主题图。师：看，小朋友们拿到了好多气球，各种各样的，看得人眼花缭乱。继续播放。（播放声音：有这么多气球，可以怎样分类呢？）（二）选定标准，分类计数师：可以怎样让人一眼就看得清楚明白。你想怎样分一分？学生思考，汇报：可以按形状、按颜色分一分师：那我们就先按照气球的不同形状进行分一分。谁来说说看，该怎么做呢？学生汇报：把相同形状的气球放在一起。师：动手试试吧。（三）动手操作，表示结果以小组为单位进行分类活动。师：小组合作，动手分一分。用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 学生汇报展示方法：1. 摆一摆，数一数2. 边画边数3. 先分再数（四）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。师：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？师：象形统计图可以让我们一眼就看出来谁最多谁最少。（五）研讨其他标准问题：还可以怎样分？学生汇报其他的分类方法：按颜色分一分。组织学生学生按颜色的不同分一分气球，能学着刚才我们学习的方式表示出来吗？幻灯展示学生的结果。三、运用知识，解决问题1.课本练习七第1题学生独立动手涂一涂，数一数，说一说。2.课本练习七第2题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1