2018年平顶山市直教师招聘真题.doc

一、单选题(本类题共40小题，每小题1分，共40分、以下每小题有且只有1个正确答案，请将答案用2B铅笔(签字笔)填涂(写)在答题卡(纸)的相应题号下，填写在试题本上无效)1、在教育活动中，目标越明确，越具体，就越能调动学生的积极性，达成的可能性就越大、这体现出教育目的的什么功能?()A、导向功能B、选择功能C、控制功能D、激励功能2、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学基础的教育家是()A、赫尔巴特B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、康德3、（ )是对学生学习某一具体内容主题后应形成的外部行为和内部心理变化的规定A、学段目标B、课时教学目标C、课程目标D、单元教学目标4、“教育不是强迫儿童或青年去吸收外面的东西，而是要使人类与生俱来的能力得以生长”这属于()的观点。A、社会本位论B、生活本位论C、教育无目的论D、全面发展理论5、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化，这属于哪种教材编排方式?()A、综合式B、分科式C、直线式D、螺旋式6、教师在教学资源分配和教学活动展开等方面是具体的实施者、这体现出教师的哪个角色特点?（）A、教学活动的设计者B、教学活动的组织者C、教学活动的管理者D、教学活动的示范者7、下列表述中，体现了教育人道主义原则客观依据的是()A、教育人道主义正确解决了个人利益与集体利益的关系B、教育人道主义是构成社会主义道德规范体系的核心C、教育者与受教育者之间关系的特殊性，主要是指教育者与学生之间的关系D、教育人道主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求8，与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、平衡、不灵活相对应的气质类型是(）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质9，下列哪项既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点?（）A、课程计划B、教学大纲C、课程评价D、课程效果10、教师是人类已有文化的掌握者，学生对文化的掌握相对不足，文化势差的缩小使师生之间形成()的关系A、代际B、政治C、法律D、授受11、根据教师成长五阶段论，（ )是教师发展的基本目标、A、胜任型教师B、熟练型教师C、专家型教师D、高级型教师12、（)是通过允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法来支持学生在某一领域的学习模式。A、抛错式教学模式B、认知学徒教学模式C、支架式教学模式D、自下而上教学模式13、期中考试后，小凡开始分析这次考试成绩不佳的原因，并做出下一步计划和安排、小凡这种行为属于()A、元认知策略B、监控策略C、精加工策略D、组织策略14、建构主义认为，()是由学习者自己建构起来的，它无法通过直接传递而实现。A、外部的信息B、社会的文化C、知识的意义D、已有的经验15、教师威信形成的基本条件是()A、保持与学生良好的交往和沟通B、下美好的第一印象C、严格要求自己D、良好的教育教学意识和心理结构16、下列哪种理论是班杜拉提出来的?()A、经典条件反射理论B、社会学习理论C、操作条件反射理论D、行为主义理论17、李老师在讲课时会有必要的走动和手势，来增强学生的感知效果、李老师所依据的感知规律是（）A、强度律B、活动律C、差异律D、组合律18、罗杰斯认为促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧，而在于营造特定的心理气氛、下列不属于其促进学习的心理气氛要素是()A、真实或真诚B、尊重、关注和接纳C、细节性感受D、移情性理解19、下列选项中，关于问题情境与问题解决的关系，表述正确的是()、A、问题情境中所包含的信息越多，越有利于问题的解决B、问题情境中所包含的信息越少，越有利于问题的解决C、问题情境中事物的空间与问题解决没有关系D、问题呈现的知觉方式与人们知识经验越接近，问题就越容易解决20、某教师组织学生阅读文学作品、朗诵诗歌、聆听音乐、欣赏画展等，进而组织学生自己去创作表现、演出、该教师采用的德育方法是()、A、实践锻炼法B、陶冶教育法C、自我修养法D、品德评价法21、直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的，处于同一抽象和概括层次，因此相互之间的影响即()A、横向迁移B、纵向迁移C、一般迁移D、特殊迁移22、下列选项中，属于课程改革基本理念的是()、降低教师的教学负担提高学生对环保的认识以创新精神和实践能力培养为重点以学生发展为本A.B.C.D.23、如果学生学习“油”这个概念，再学习“汽油、柴油、菜子油、玉米油、花生油”等，学生就会更清楚“油”的意义。这种学习属于()A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习24、初中生黄某屡次在学校偷盗其他同学的财物、学校对黄某的正确处理方式是()。A、学校提出申请，送工读学校进行矫治B、扭送公安机关，依规开除黄某的学籍C、劝说黄某退学D、责令黄某转学5、根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)，为了减轻中小学生课业负担，可以采取的措施不包括()A、下达升学指标B、调整教材内容C、改进教学方法D、减少作业量26、我国()明确指出，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。A、义务教育法B、教师法C、教育法D、关于教育体制改革的决定27、对中小学教师职业道德规范(2008年修订)的解读，表述不正确的是(A、爱岗敬业是教师职业道德的本质要求B、关爱学生是教师职业道德的灵魂C、团结互助是教师的天职D、为人师表是教师职业道德的内在要求28，在上课时，同学们就一个问题的答案展开激烈争论，眼看形势愈演愈烈、此时，教师应采取的合理措施是（）A、不加干预，让学生自由争论B、及时干预，强制学生停止争论C、因势利导，鼓励学生课后探究D、智停教学，请教其他老师帮忙29、()是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法A、练习法B、读书指导法C、实验法D、教村研究法30、王老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也很强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师已经发展到了互不理的地步。王老师应该()A、不予理踩，只需关注教学质量B、反思自我，加强与同事的通C、无须改变，继续保持独特个性D、避免冲突，减少与同事的来往31、下列关于新课程改革中的作业观，说法错误的是()A、在作业功能上，应强调形成性和发展性B、在作业内容上，应突出开放性和探究性C、在作业形式上，应体现新颖性和多样性D、在作业容量上，应重视过程性和激励性32、新课程改革背景下，教师的教学行为发生变化，在对待师生关系上，新课程强调()A、尊重、赞赏B、帮助、引导C、反思D.合作3、课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的()A、“温室系统”B、“鼓动器”C、“生态系统”D、“生长点”34、新课程改革要求学习方式的变革，提倡()A、传授学习、快乐学习、训练学习B、自主学习、合作学习、探究学习C、被动学习、个体学习、接受学习D、观察学习、发现学习、机械学习35、教师对自己教学行为的分析，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。这属于新课程改革中的哪种评价体系?()A、建立促进课程不断发展的评价体系B、建立促进教师不断提高的评价体系C、建立促进学生全面发展的评价体系D、建立促进教师专业发展的评价体系36、教师职业道德的自我评价()A、是教师对自我教育行为的随意评价B、是教师对自身教育行为的道德反思形式C、是社会有机体对教师的教育行为的善恶性质的判断方式D、是教师职业道德评价的唯一方式37、下列选项中不属于教师与家长的关系的是()A、建立平等的沟通关系B、形成良好的沟通习惯C、教育学生尊重家长D、对待家长严而有理、严而有度38、某学生家长给吴老师送礼，想让吴老师给其孩子安排最好的座位，吴老师拒绝了、吴老师的做法（）A、不正确，不利于取得家长信任B、不正确，不符合家校沟通要求C、正确，符合严慈相济的要求D、正确，符合廉洁从教的要求39、庄子有至理名言：“吾生也有涯，而知也无涯、”这句话表现了什么观点?()A、德高为师B、学高为范C、终身学习D、严于律己40、部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了教师的道德现状存在的问题是()A、价值观念单薄B、育人意识退化C、角色意识淡化D、敬业精神弱化二、多选题(本类题共20小题，每小题1.1分，共22分、每题均有两个或两个以上的正确答案，多选、少选或答错均不给分，请将答案用2B铅笔(签字笔)填涂(写)在答题卡(纸)的相应题号下，填写在试题本上无效)41、以下属于孔子教育学思想的有()A、主张“设为庠序学校以教之”B、主张“有教无类”C、强调学习与行动相结合，要求学以致用D、提出“学至于行之而止”42、下列哪些属于实用主义教育学的基本观点?()A、教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法B、教育即成长，是个人经验的增长过程C、课程组织以学生的经验为中心D、把提倡实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究43、传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即()A、教师中心B、教材中心C、儿童中心D、课堂中心44、下列曾提倡过“教育遵循自然”的观点的教育家有()、A、亚里士多德B、卢梭C、梅伊曼D、洛克45、下列哪些属于长善救失原则的要求?()A、要“一分为二”地看待学生B、发扬积极因素，克服消极因素C、要对学生晓之以理D、要对学生正面赏识46、我国教育心理学家将心智技能的形成分为()A、原型定向B、原型操作C、原型联结D、原型内化47、下列属于马斯洛关于心理健康的标准有()A有充分的自我安全感B、生活理想切合实际C、不脱离周围现实环境D、善于从经验中学习48、下列哪些属于“随机进入教学”的具体操作?()A、呈现情境B、思维发散训练C、独立探索D、示范操作49、以下关于激发学习动机的叙述，正确的有()A、根据作业难度，恰当控制动机水平B、有效利用学习结果的反馈作用C、妥善进行奖惩，维护内部学习动机D、根据学生成绩优劣多次指导，促使优异的学生继续努力50、教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()A、直接转变B、间接转化C、间接改变D，直接发生51、根据中华人民共和国未成年人保护法，下列说法正确的有()A、任何组织或者个人不得技露未成年人的个人隐私B、学校应当加强对未成年人的安全教育C、中小学校园周边不得设置互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所D、社区中的公益性互联网上网服务设施，应当禁止对未成年人开放52、关于中华人民共和国教育法规定的我国教育基本制度，下列表述正确的有()A、国家实行初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度B、国家实行九年义务教育制度C、国家实行国家教育考试制度D、国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度53、中华人民共和国教师法规定的教师考核内容包括()A、政治思想B、业务水平C、工作态度D、工作成绩54、制定课程目标的依据主要有()A、对学生的研究B、对社会的研究C、对教育目的的研究D、对学科的研究55、下列哪些属于运用讲授法的基本要求?()A、引导学生进行实践操作B、应注意培养学生的学科思维C、应具有启发性D、要讲究语言艺术56、新的课程观包括()A、生成的课程观B、整合的课程观C、实践的课程观D、优越的课程观57、新课程改革应遵循的原则包括()A、个性化原则B、民主性原则C、开放性原则D、基础性原则58、新课程条件下知识传授者角色的变化有哪些?()A、由重传递向重发展转变B、由重过程向重结果转变C、由单向信息交流向综合信息交流转变D、由教学个性化向教学模式化转变59、教师职业道德主要由哪几部分因素复合而成?()A、教书育人的基本素养B、勇于创新的基本素养C、履行教职的特殊素养D、履行保卫的特殊素养60、职后教育中的师德教育包括哪几个方面?()A、在工作职场中践行和内化师德规范B、通过拜师学习提升师德境界C、通过在师范学校学习来加强师德D、加强自我修养以完善师德境界三、判断题(本类题共30小题，每小题0.6分，共18分、正确的请在答题卡(纸)的相应题号下用2B铅笔(签字笔)填涂(写)为“A，错误的请在答题卡(纸)的相应题号下用2B铅笔(签字笔)填涂(写)为“B”，填写在试题本上无效)61、文化教育学是19世纪末出现在德国的一种教育学说。()62、“万物皆备于心”属于外铄论的观点。()63、高尔顿强调遗传在心理发展中的作用。()64、学校教育对人的发展的主导作用是无条件的。()66、终身教育提倡实施教育果道和方式是多元且具有弹性的。()66、经济因素是影响学制的因素之一。（）67、诊断性评价可以在课程与教学开始前进行，但是不能在课程与教学过程中进行。()68、备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。()69、对学生和家长期望过低，从而放弃努力，不再关心学生的进步，这是教师不健康心理在职活动的表现。()70，教师的学科知识专长是程序性知识，是在复杂的或层次性的教学图式系统中形成的监控、评价和应变能力。（）71、正常情况下，认知发展是具有一定的方向和先后顺序的，且这种发展是可逆的。()72、应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应，如肌肉紧张度、血压、心率等都会出现明显的变化。（）73、情绪体验和情绪表现的强度常不一致是初中生的情绪特点。()74、学习风格具有稳定性。()75、人的学习是一种被动的适应过程。()76、托尔曼认为学习的结果是S与R的直接联结。()77、教育活动必须符合国家和社会公共利益。()78、教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。()79、努力学习，完成规定的学习任务是受教育者应履行的义务。()80、学校可以根据学生特点分设重点班和非重点班。()81、讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见。()82、模拟教学法通常在学生具备了一定的专业理论知识后，实践操作前进行。()83、复式教学适用于学生多、教师多和教学设备条件较好的地区。()84、新课程课堂教学强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。()85、新课程认为每一个学生既是具有独特性、自主性的存在，又是关系中的存在。（）86、新课程课堂教学提倡“以学论教”。（）87、新课程把知识技能视为凝固起来的供人掌握和存储的东西。()88、集体主义是社会主义道德区别于一切旧道德的根本标志。()89、慎独是通过自我批评、自我解剖，以求达到自我否定、自我改造和自我完善。（）90、师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程。()四、案例分析题(本类题共10小题，每小题2分，共20分、以下每小题有且只有一个正确答案，请将答案用2B铅笔(签字笔)填涂(写)在答题卡(紙)的相应题号下，填写在试题本上无效)(一)阅读下列案例，完成9195题。【案例】刘老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，希望有个助手能助他一臂之力。有一天，刘老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任“职权”呢?于是他决定试试，经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的小莉做第一个“试验”对象。这使小莉既感到骄做，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的桧懈。在她的“任期”内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。对她的工作，刘老师绝不插手，但是暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣、接着，班里又产生了第二位、第三位“班主任”、自从学生来当“班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称贊也越来越多。91、刘老师让学生来当“代理班主任”体现出他怎样的教育思想?()A、体现出班级放任管理的思想B、体现出班级民主管理的思想C、体现出班主任工作不认真的态度D、体现出班级管理方式偏重于专断92、从上述案例中可以看出()A、学生的本质属性是具有能动性的受教育对象，体现出了独立自主性和开拓创新性B、只要给学生机会，学生就能将班级活动组织好C、班主任与学生在班级管理上是上下级的关系D、班主任的角色本质上是具有监督性和可替代性的93、从上述案例我们可以认识到，班主任对学生的()是学生自主活动能否开展起来的首要条件。A、教导与影响B、强化与训练C、自由与快乐D、信任与尊重94、根据上述案例，关于“代理班主任”所起到的效果，说法错误的是()A、减轻了班主任的不少工作负担和压力B、锻炼了学生的综合素质C、密切了教师与学生的关系D、增强了教师的教学威信95、本案例给我