历史学科 基本概念.doc

历史学科 基本概念第一，历史人物。指历史上在不同领域产生过一定影响的人物，包括个人和群众。对历史进程影响越大的人物，越是需要在教学中加以学习，如孔子、秦始皇、孙中山、毛泽东、华盛顿、拿破仑、马克思、罗斯福等等。历史上的反动人物，教师要引导学生加以批判性的把握。第二，历史事件。指历史上发生过的较为重大的事情，包括社会生产、阶级斗争、政治生活、科技文化等活动，它是由时间、地点、和人物三要素组成的，是最基本的历史知识。第三，历史现象。是人们对人类过去各种活动的统称，是历史的研究对象。包括遗址、遗物、记载、传说等等，如中国历史上的“文景之治”、“丝绸之路”、“文字狱”等等。第四，历史概念。是对历史事实的概括和总结，反映了历史事实的本质及其内在联系。它是在具体历史知识（历史人物、历史事件和历史现象）的基础上，通过分析、综合与概括等思维活动形成的规律性历史知识。第五，历史事实。是客观存在的历史现象，具有客观性和明确性，而学生所学的历史事实是对历史现象加工后的产品，是鉴别、考证后的历史现象，是经过选择和解释的历史事实。历史事实建立在时间、地点、人物等基本要素之上，属于具体历史知识，是历史学科的基础。第六，历史条件。能够影响历史事物发生、发展、消亡的各种因素的综合，包括特定时期的自然条件和社会条件。第七，历史事物。历史上客观存在的一切事物，包括历史现象、历史事实、历史事件、历史条件等。第八，历史材料。指可供历史学习和研究之用的所有资料，包括文字、传说、遗址、遗物、图表、数字、影视作品等等，即文字的、口头的、实物的、综合的四类。解读材料是分析历史现象的基础，在解读材料时，首先需要对文字的理解，掌握从文字正确了解材料原意的能力，特别是古代汉语材料原意的能力。其次，需要理解材料中所设计的基本史实，例如在材料中出现的时代背景等历史事实和人物，、典章制度等历史概念。第九，历史图表。用直观和数字的形式代替文字描述反映的历史现象。这就需要首先掌握读图的方法，理解图表涉及的基本史实，并从图表包含的各种信息中筛选出所需要的信息。第十，历史结论。是对历史现象的总结性认识，主要包括对历史现象的性质、意义、历史地位等所作的总结。历史结论是从大量的历史现象中总结出来的，一般是高度概括，内涵丰富。例如，通过对第一次世界大战爆发的原因、主要交战国的目的、战争的结局和影响等多方面历史现象进行总结，才能得出第一次世界大战是一场帝国主义战争这一历史结论。因此，总结历史结论需要以一定的历史知识和理论观点为基础，同时也需要一定的抽象思维能力。第十一，历史观点。一是指在特定的历史条件下人们对事物的基本看法。二是指学生学习历史、看待历史应持的基本观点，主要是科学的历史观，如辩证统一的观点、科学技术是生产力的观点、阶级和阶级斗争的观点、具体问题具体分析的观点、实事求是的观点、联系和发展的观点等等。第十二，历史阶段特征。历史阶段是人们根据一定的标准对历史发展进程所划分的段落，便于人们对历史的认识。历史阶段特征就是对某一历史阶段的概括性总结，它能够区别于其他历史阶段，一般来说，划分的标准最能体现历史阶段的特征。有以生产力的发展水平为划分标准的，也有以社会形态为划分标准的，还有以人类的文明程度为划分标准的，等等，不同的划分标准就会对历史阶段有不同的划分。还可一个不不同标准把大的历史发展阶段划分为若干小的历史时期，因此对历史阶段特征的理解是多层次、多角度的。对于教学而言，不同历史阶段或历史时期之间的“过渡时期”，需要认真对待。第十三，历史基本线索。主要历史事物发展的基本脉络。历史事物的发展具有连续性、继承性和创新性，对历史发展线索的理解主要是理解事物在什么样的历史条件下产生的，具有什么特征，又是在什么样的历史条件下继承传统并创新发展的，具有什么新的特征。在学习时，需要理解的历史发展线索的对象是影响重大的历史现象，包括生产力的发展线索、政治制度的发展线索、思想文化的发展线索等等，而并不涵盖历史上出现的所有的事物。第十四，历史发展过程。是指宏观上具有一定指向性的较长时段的历史发展经过。例如，资本主义的发展、民族独立运动的发展等。对它的理解首先是指向性，即发展的方向；其次是与指向性相关的历史事实，如原因、途径、方式等构成基本历史进程的要素；第三是基本历史进程呈现出的阶段性。对于基本历史进程的理解，要能辨别出同时期发生的历史事件中哪些与基本历史进程有关，哪些与基本历史进程无关。如在世界近代史时期，资本主义的基本历史进程表现为产生和发展，英国革命、法国大革命、工业革命都反映了这一历史基本进程，而法兰西第一帝国覆灭后欧洲一些国家出现的复辟则不代表历史基本进程。第十五，历史基本理论和基本方法。指在科学的历史观指导下分析历史人物、历史事件、历史现象和历史规律的基本理论和方法。虽然历史教学内容没有把它作为一个独立存在的部分，但它贯穿于整个历史教学过程中，需要作为一个重要内容加以掌握。基本理论包括体现在历史教学中的内容，如历史是发展变化的，历史发展是又规律的和充满矛盾的，社会的主要矛盾决定次要矛盾，历史运动中存在着量变和质变、进化和革命，历史现象是普遍联系的（原因和结果、共性和个性、形式和内容、必然和偶然、现象和本质、继承和发展、历史过程的统一性和具体表现多样性等），生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑，人民群众是推动历史发展的动力，个人对社会的发