《明朝经营边疆与中外交流》教学设计.doc

第16课 明朝经营边疆与中外交流【课标要求】了解明朝经营蒙古与边疆地区的情况，掌握戚继光抗倭和郑和下西洋的过程及影响。【教学目标】一识记和理解明朝经营蒙古和东北地区的措施、戚继光抗倭、郑和下西洋。二、能力与方法通过读图、析图，提高学生识图努力。 通过引导学生评价戚继光、郑和等，提高学生正确评价历史人物的能力。 通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析问题的能力。三、情感态度与价值观通过对戚继光抗倭背景、功绩、取胜原因的分析，认识他作为民族英雄保家卫国的历史功绩。 通过郑和远洋航海的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术等在世界的先进地位，增加学生的民族自信心和自豪感。【重点难点】重点：戚继光抗倭和郑和下西洋。难点：明初经营蒙古和东北地区。【教学时间】 一课时【教学过程】导入新课：大屏幕展示长颈鹿图片、郑和下西洋纪念邮票。提出问题：长颈鹿什么时候来到中国的？我们为什么要发行纪念邮票纪念郑和下西洋？学习新课：第一个标题：经营蒙古和东北地区。主要讲述明朝对边疆地区的经营。因为不是课标明确要求的，学生只需要探究明白：明朝初年与蒙古族的关系如何？为经营蒙古采取了哪些措施？为经营东北又采取了哪些措施？以及经营边疆这些措施有哪些作用？等基础问题即可，不需过多讲述。第二和第三标题是本课的重点内容。讲授之前先把学生分成“郑和”组和“戚继光”组。主要是为了加强学生向英雄人物学习的信心和自豪感。 探究：“郑和”组的同学阅读郑和下西洋这一部分，总结郑和下西洋的目的、时间、概况、意义等内容，并推举一名“郑和”代表展示探究结果。“戚继光”组的同学阅读戚继光抗倭这一部分，找出戚继光抗倭的背景、过程、结果、意义，同样也要推举出一名“戚继光”代表展示探究结果。大屏幕展示郑和像：请“郑和”代表展示探究结果（学生发言）：目的是明成祖为了加强明朝同海外各国的联系，派郑和下西洋，从1405年到1433年先后7次下西洋，每次航行大小船只有200多艘，每次出海2.72.8万人，到达亚非30多个国家和地区。郑和的远航，促进了中国同亚非各国的友好关系。（一个学生回答不完整，同组的可以补充）。 大屏幕展示：郑和下西洋的海船模型。 教师讲解：在郑和这七次航海中，最大的海船长44丈，宽8丈，反映出我国造船技术在当时处于世界领先地位。下面请同学们根据本课所学的内容和过去所学过的知识，探讨一下“郑和为什么能成功地实现远航呢？” 学生讨论、回答。教师补充总结：（大屏幕展示）明朝国力强盛，能够提供强大的人力、物力、财力（根本原因）；造船技术的发达；指南针用于航海；郑和个人的才识和胆略等。 教师引导:郑和的远航船队，到达亚非30多个国家，现在我们就一日梦回千里，去体会一下郑和下西洋所经过的地方。大屏幕展示郑和下西洋路线图。 教师小结：郑和作为世界远航史上第一人，不畏艰难险阻，将毕生献给了航海事业，作为一个宦官，他的名字在亚非许多国家生根。今天，在他所到的一些国家和地区，仍保存他留下的遗迹，当地人民也深深地怀念这位中国古代的和平友好使者。 教师过渡：郑和下西洋向我们展示了明朝对外交往中友好的一面，但是在明朝的对外交往中，也有冲突的一面，请“戚继光”组的同学代表述说戚继光抗倭的史实（包括背景、过程、结果）。 大屏幕展示戚继光半身像。 学生回答。（一个学生回答不完整，同组的可以补充）。 教师引导：戚继光能够取得胜利，原因很多，请同学们根据所学知识讨论一下戚继光抗倭取得胜利的原因。学生回答略。 教师总结:战争的正义性；广大爱国军民的英勇奋战；戚继光卓越的军事指挥才能。 教师引导：回顾历史，我们曾在学习两宋历史时，还接触过一支军队，同样也以纪律严明而著称，请同学们想一下是哪支？学生回答略。 教师引导：“岳家军”、“戚家军”同时纪律严明的军队，他们在抗击的对象上有什么不同？学生回答略。 教师总结强调：戚继光领导的抗倭斗争是我国历史上第一次反抗外来民族侵略并取得胜利的斗争，戚继光是我国历史上杰出的民族英雄。作为我国历史上第一位民族英雄，戚继光有许多值得我们学习的高尚品质，大屏幕展示“遥知夷岛浮天际,未敢忘危负年华”诗句及译文：我知道在远处，倭寇居住的小岛就漂浮在那天边；因此我不敢忘记那些无耻的倭贼给我们带来的危害，我要立志抗倭，不辜负自己的珍贵年华。课堂小结：我们一方