(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《孝亲敬老从我做起》综合性学习教学设计.docx

孝亲敬老，从我做起综合性学习教学设计 中山市北区中学 张彦教学任务分析教学目标知识与技能1弘扬“孝”的传统美德，让学生学会体谅父母，孝敬长辈，学会感恩。2让学生学会策划活动，学会撰写活动方案。过程与能力培养学生独立分工合作,组织活动的能力。情感与态度在敬老爱亲过程中,培养个人的感恩意识和社会责任感,共同促进社会和谐,让爱在孩子们心中生根开花。教学重点让学生认识到孝敬父母、尊敬长辈、学会感恩是一个人最基本的素养教学难点指导学生如何撰写活动方案教学用具相关课件、视频、微课、投影、音响教学方法讲练结合法，利用微课自学，学生小组讨论学情分析我校地处城乡结合部，是一所外来务工子女学生占比较高的初级中学，校园环境整洁、美丽。其中初一年级学生有相当大一部分是外来务工人员子女，他们自幼与父母分开生活，就在近期才与父母团聚，个别学生的习惯以自我为中心，不懂得如何与父母长辈沟通、相处。即便是从小在父母身边长大的孩子，在12、13岁这个年龄，也很容易和家长产生隔阂。这些问题都需要教师在教学中加以引导与培养。因此，我在设计本节课时，充分发挥每个人的主体性，给每个学生充分的时间和空间，使他们敞开心扉，发现问题，并引导他们自行解决这个问题，懂得如何去体谅父母，孝敬长辈，学会感恩。然后通过微课引导他们学习如何写活动方案，进一步学会策划活动，以带动更多人的人一起参与到孝亲敬老的活动中来。教学过程设计问题及师生行为设计意图一、 导入有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，有一种人最应感恩，她就是母亲，他就是父亲。二、 教学过程（一）感“孝”义中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”：一切事情从孝开始做起。是生育我们的母亲，用甘甜的乳汁一天天把我们养大；是养育我们的父亲，用宽厚的肩膀一日日让我们成长。（二）怀“孝”心 活动一：问卷调查 （1）你知道爸爸妈妈做什么工作吗？（2）你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？ （3）你知道爸爸妈妈平时有什么爱好？（4）你经常和爸爸妈妈聊天吗？ （5）你知道爸爸妈妈的生日吗？ （6）你知道母亲节、父亲节分别是哪一天吗？活动二：看视频，谈感受1、 学生观看视频别让爱我们的人难过2、 学生各抒己见 3、老师明确：父母为我们付出很多，且不求回报（三）行“孝”事 1、提问：“孝亲敬老”，我们可以做什么？ 学生发言2、小组讨论：倡导“孝亲敬老”，我们可以开展什么活动？ 学生代表回答3、提问：我们要怎样开展活动？即学会如何写活动方案？ 播放微课如何写活动方案？4、小组讨论：如何修改好一份活动方案三、 小结：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。” 这句话启示我们：趁父母还健在，要好好孝敬。同时我们还应将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈、老人，让孝亲敬老这份中华民族的传统美德发扬光大。希望这节课可以让我们学会用自己的行动来体谅父母、关心父母。同时，也可以通过我们的活动方案来让更多的人加入到孝亲敬老的活动中。 真情导入，打动学生 引导学生理解“孝”的内涵通过调查，让学生知道自己对父母的“不孝”观看视频，感受父母对我们无微不至的关怀，让学生懂得“孝亲敬老”的重要性通过微课，让学生学会如何写活动方案四、课后小结 本节课是基于“体现信息技术与学科性质和特点的融合，注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题”的理念。本节课的内容主要是围绕“孝”这一中华传统美德，让学生学会体谅父母，孝敬长辈，学会感恩。但同时还要培养学生独立分工合作、组织活动的能力，让学生学会策划活动，学会撰写活动方案。因此，如何将两大内容很好的整合在一起，并凸显出信息技术在其中的作用，是一大难题。首先，我以“孝亲敬老”这一主题为切入口。孝亲敬老教育是以情动情的情感教育，在实施孝亲敬老教育的过程中，要通过创设情景，做到以情动人、以情感人，动之以情，晓之以理。在激发学生道德情感、增强学生情感体验的基础上诱发学生的理性思考，避免空洞、枯燥、无情的说教。其次，因为这是一节综合活动课，在什么时候引入微课才合适？把什么内容作为微课加以呈现呢？想了很久才决定用“写活动方案”这一知识点。放入微课，这节课反倒没了原来班会课的感觉，多了一份语文味。上完这堂课，我的感受是：活到老，学到老。要不断学习新的信息技术，以便于更好