语文人教版五年级下册《金钱的魔力》.doc

金钱的魔力教学设计教学目标：1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、十全十美”等词语。2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3、产生阅读外国名著的兴趣。教学重难点：根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。教学课时： 一课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课同学们，你们认为这个世界上最有用的东西是什么？有的同学说：金钱。是啊，钱是个好东西，它可以买到很多物品，它有着神奇的魔力。（板书：金钱的魔力）解释“魔力”（拥有神奇魔法和力量，让人沉迷）。金钱既没有生命，又不能上天入地，它身上怎么会具有魔力呢？这还要从1850年英国发生的一个故事说起（师讲述故事）。大家想知道这个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票之后会怎样吗？让我们一起走进美国著名作家马克吐温写的金钱的魔力去看看吧。二、认读词语，整体感知1、默读课文，要求读准字音，读通句子。2、检查自读情况。（1）抽读词语。（课件出示）（2）根据提纲，概括主要内容。（课件出示框架）（板书：托德 老板 冷漠 热情）三、体会人物的性格，集体交流人物一：托德1、我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套蹩脚的给我。 对托德的动作描写，抓住词语“一直、才、取出、蹩脚”体会托德对我的漫不经心，以貌取人，势利。指导朗读，抓住：“刻薄的嘴脸”读出“刻薄的语气”。2、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”对托德的语言、神态描写，写出了托德很刻薄，对“穷人”充满了歧视，轻蔑。（板书：刻薄、讽刺）认识反语的表达方法。（嘴里说得和心里想的意思截然相反，这就是说“反话”。）正所谓：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”同学们，人与人之间，尤其是伙伴、朋友之间千万不能像托德那样，反过来说话。 指导朗读。（用不相信、瞧不起人的傲慢语气读。）3、他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。对托德的神态描写：见钱眼开，虚情假意。托德神情的变化：“笑容是遍布满脸的”“凝结”、“毫无光彩”；认识夸张的描写方法。（运用这种不好看的东西来形容一个人丑恶的嘴脸，夸张、讽刺的描写方法。）小练笔：现在请大家看文中的插图，透过托德的神态和观察课文插图，揣摩托德内心的想法。当托德微笑着从“我”手中接过钞票时，心想：（ ），于是笑容遍布满脸；当他向那钞票瞟了一眼的时候，心里咯噔一下，心想：（ ），于是笑容就马上牢牢地凝结起来了，整个人都呆住了，陷入了窘况。4、点题：这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘迫，这都是因为有了百万英镑，这就是（指课题）金钱的魔力。人物二：老板1、老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的。对老板的动作描写，抓住“望、吹、钻、翻、说”表现出老板世故圆滑、唯利是图。2、老板的语言。（课文1218自然段）填空、指导朗读：老板说起话来真可谓（ ），你看他说：“（ ）”。点拨：献媚讨好，阿谀奉承，拍马屁，虚伪，势利，心里只有钱，没有诚信。（板书：奉承 讨好）认识对比的描写方法，点题，这一结尾与文章开头形成了鲜明的对比，开头，“我”遭遇的是那般冷落；结尾，“我”受到的是这般热情，为什么会发生这样大的变化？这都是因为有了百万英镑，这就是（指课题）金钱的魔力指导朗读。较快的语速，体现人物金钱的奴隶媚态。四、总结回顾大家看，马克吐温的描写就是与众不同，不愧为语言大师，抓住了托德和老板的语言、动作、神态，运用了夸张，反语、对比的写法，简单几笔，则淋漓尽致地把托德与老板以貌取人、刻薄、见钱眼开，虚情假意、势利的拜金主义者的丑恶嘴脸刻画了出来，从而也反映了当时社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 五、拓展延伸1、我们今天学习的这篇文章就节选自马克吐温的百万英镑这篇短篇小说，在这篇小说中处处可寻觅到这样的生动描写。感兴趣的同学可以读读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。2、马克吐温还写过好多的作品，大家也可以利用课余时间找来读读。（课件出示马克吐温简介）六、布置作业 同样写文章时，要想刻画好一个人的特点，更要抓住生动传神的动作描写，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描写。1、续写：就这样，“我”穿上了新衣，在老板和托德的恭送下，越走越远了，可店门口这会儿却会是一幅怎样的画面呢？同学们，凭着你对老板和托德这两个人性格的了解，能不能发挥你的想象，试着抓住老板和托德的动作、或是语言、或是神态，运用夸张和讽刺的语言，续写几句呢？2、仿写：学习文中描写人物特点的方法写写你身边的人。在我们身边有许多与众不同的人