生物人教版七年级下册【教学设计】_激素调节（第一学时）_生物_初中_聂东旺.doc

第四节 激素调节（第一学时）教学设计设计理念本课设计力图体现生物课程标准中的提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习的教学理念，力图改变学生的学习方式，以分析几种激素的作用为教学活动的突破口，引导学生积极参与、乐于探究、合作学习。1在内容的选择和安排上，着力从学生已有的生活实际出发，根据学生学习规律，精心设计学习提纲，分为知识积累、知识运用、知识拓展三个层次，层层递进。同时通过多媒体课件，努力将抽象的知识转化为学生易于接受的知识，激发学生的好奇心和求知欲。2在方法上，着重突出“主动、探究、合作”的学习方式，通过自主学习、合作交流、分析讨论等手段，让学生分析、思考、归纳，促进学生主动建构生物学概念。同时借助多媒体辅助教学，将知识形象化、趣味化，为学生创设轻松愉快的学习氛围。此外顾及个别差异，让不同层次的学生都得到发展。3在情感上，重视教材所蕴含的渗透科学史、科学方法、科学精神、科学价值观的教育，促使学生养成良好的卫生习惯，树立健康意识。同时，教师努力创造一个和谐、民主、并充满激情的课堂氛围，激发学生的学习热情，成为学生学习活动的设计者、促进者、组织者、引导者、规范者、评价者，学生主动去探究、发现、体验与感悟，在获得知识的同时提升情感态度与价值观，加上多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，让学生在一个生动、有趣而又多姿多彩的生物课堂中，真正做到愉快地“享受”学习！形成和谐、平等、民主以及积极互动的现代师生关系。教学目标知识目标：（1）说出内分泌腺的特点、种类。（2）说出激素的概念和主要种类。（3）举例说明人体激素参与生命活动的调节。（4）说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。（5）尝试设计对照实验。能力目标： （1）通过分析病症，归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。（2）运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法。（3）尝试设计对照实验, 学会用表格归纳总结知识。 情感、态度与价值观目标：（1）通过小组讨论、交流，培养团队精神（2）通过调查糖尿病患者情况，引导学生关爱和帮助激素分泌异常的患者，培养学生关爱他人、关爱自己的健康意识。教学重点激素的概念和主要内分泌腺分泌的激素作用及分泌异常时的表现。教学难点人体的激素参与生命活动的调节；尝试设计对照实验。教学策略1、充分调动学生的知识经验教学中要充分调动学生已有的知识经验，在此基础之上建立新的知识。例如让学生说出人体的主要激素及作用，辨析幻灯片上因激素异常引起的病变。2、充分发挥学生的主体作用在教学过程中，教师要尽量创设学生活动的机会，让学生成为学习活动的主体，教师只是为学生的学习提供必要的指导和知识铺垫。3、引导学生关注社会、关注生活引导学生把社会生活中的实际问题作为背景，分析挖掘这些问题中包含的科学知识；或者运用所学的知识去分析解决社会生活中的问题。教法学法本节课主要采用自主学习、合作学习、教师评价和归纳相结合的方式激起学生的兴趣，唤起学生强烈的探究欲望。以小组讨论、班级交流的形式，归纳总结出本节的重点知识内容，呈现出“生生合作，师生互动，教学相长”的课堂教学氛围。让学生结合所学知识，理论联系实际，进一步培养学生热爱科学、健康生活的情感。教学设计教学过程一新课导入：首先让学生欣赏视频，体会人体生命活动的调节除了受神经调节外，还受激素的调节，从而导入本节课要学习的内容。二自主学习：教师向学生提出自主学习的要求，学生按要求完成学习任务。学习任务一 内分泌腺分泌激素1.阅读教材第96页，思考：内分泌腺有何特点？2.请同学们认真观察下面的内分泌腺和外分泌腺，试着从有无导管、分泌物的输送方式等方面比较它们的区别。内分泌腺和外分泌腺的区别腺体类别有无导管分泌物输送方式实例内分泌腺外分泌腺3. 观看视频，并结合教材第97页图4-59，说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素名称。（1）垂体(分泌生长激素等）（2）甲状腺（分泌甲状腺激素）（3）胸腺（分泌胸腺激素）（4）肾上腺（分泌肾上腺素等）（5）胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素等）（6）卵巢（分泌雌性激素等）（7）睾丸（分泌雄性激素等）【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_，。教师提问：你认为激素的定义是什么呢？生回答：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。思考：各种激素对人体有什么作用？如果激素分泌异常，会给人体带来哪些影响？学习任务二 探究 生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能 1. 分析教材第98页资料1，回答：（1）导致侏儒症、巨人症的病因分别是什么？侏儒症患者：幼年时期生长激素分泌不足。巨人症患者：幼年时期生长激素分泌过多。（2）这说明生长激素有什么功能？（增加细胞的体积和数量，从而促进人体的生长。）（3）我们可以采取什么方法来改变“侏儒症”的命运呢？ （给年幼的侏儒症患者每周注射很少的生长激素。）【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_，。小知识：你了解这种病的病名和病因吗？肢端肥大症-成年生长激素分泌过多。小结：1.生长激素（1）由垂体分泌。（2）作用是：增加细胞的体积和数量，从而促进人体的生长。（3）分泌异常时的表现： 幼年时期分泌不足患侏儒症； 幼年时期分泌过多患巨人症。 成年生长激素分泌过多患肢端肥大症（4）预防、治疗的方法：给年幼的侏儒症患者每周注射很少的生长激素。2. 资料分析2：实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。回答：（1）实验一说明蝌蚪发育成蛙与甲状腺有关吗？（有关）（2）实验二说明甲状腺激素有什么作用？（促进生长发育）（3）实验三可以说明甲状腺激素能使蝌蚪的发育提早吗？（甲状腺激素能使蝌蚪的发育提早。）【课堂展示】我们小组认为第（1）题的答案应该是_，。思考：如果甲状腺激素分泌异常时会怎样?你知道下列病的病名吗？教师讲解：（从左往右分别是甲亢；呆小症；地方性甲状腺肿）甲状腺激素分泌异常：（幼年时分泌不足：呆小症。成年分泌过多：甲亢。饮水或食物缺碘：地方性甲状腺肿（又叫大脖子病）小结：2.甲状腺激素（1）由甲状腺分泌。（2）主要功能：促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。（3）分泌异常时的表现：甲亢、呆小症、地方性甲状腺肿。（4）预防、治疗方法：在地方性甲状腺肿患者饮食中加碘。 3.分析教材第98页资料3，回答：（1）“切除胰腺的狗，尿液中出现葡萄糖”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里？（2）“胰管结扎，胰腺萎缩，但内部的胰岛活着，尿中没有出现葡萄糖”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里？（3）“从胰岛中提取出胰岛素，胰岛素能治疗糖尿病”说明调节糖类的吸收、利用和转化的物质是什么？（4）综合以上实验能得出胰岛素有什么作用？思考：如果胰岛素分泌异常时人会怎样?如何进行预防、治疗？患者一症状:尿液能引来蚂蚁.平时多尿、多饮、多食，体重减少.此人患了_病因：_。预防、治疗方法：_。（糖尿病；体内胰岛素分泌不足；注射胰岛素。）【课堂展示】我们小组认为第（1）题的答案应该是_，。小结：3.胰岛素（1）由胰岛分泌。（2）主要功能： 调节糖在人体内的吸收、利用、转化等。（3）分泌异常时的表现：分泌不足：糖尿病。分泌过多：低血糖预防、治疗方法：注射胰岛素。胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺小知识：胰岛素能不能口服呢?（教师讲解：胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药效，所以只能注射。）归纳比较：几种激素的作用及缺乏时的病症激素名称产生部位作用分泌异常时的症状生长激素垂体调节人体的生长发育1.幼年分泌不足患侏儒症2.幼年分泌过多患巨人症3.成年分泌过多患肢端肥大症甲状腺激素甲状腺促进代谢，促进生长发育，提高神经系统兴奋性。1.幼年分泌不足呆小症2.成年分泌过多患甲亢3. 缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）胰岛素胰岛调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。分泌不足患糖尿病（注射胰岛素治疗）分泌过多：低血糖三合作探究某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验步骤：a取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料 b在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不能少于5只）。c在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加d保持A、B两缸内水温22-25，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况。请根据实验和所学知识回答下列问题：（1）该探究实验的变量是_（2）步骤c设计的是_实验,A缸是_组，B缸是_组。（3）A、B两缸中的蝌蚪数量“不能少于5只”，是为了减少_对实验结果的影响（4）预测实验结果：蝌蚪长出四肢A缸_（早或迟）于B缸，蝌蚪发育成幼蛙所需的时间A缸比B缸_（长或短） （5）根据预测可得出结论：甲状腺激素具有_蝌蚪发育的作用 【课堂展示答案】：（1）甲状腺激素（2）对照；实验；对照（3）偶然性（4）早；短（5）促进）四达标测试1下列腺体中，属于外分泌腺的是（）A甲状腺B唾液腺C垂体D卵巢”2.下列器官内分泌腺和激素关系正确的一组是 （ ）A甲状腺可分泌胸腺激素 B胰腺可分泌胰岛素C垂体可分泌生长激素 D卵巢可分泌生长激素3.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的？ （ ） A唾液腺、肠腺、垂体 B皮脂腺、甲状腺、肾上腺 C甲状腺、胰岛、卵巢 D胰腺、皮脂腺、垂体4.下列哪种是由于激素分泌异常而引起的疾病（）A巨人症和糖尿病B呆小症和佝偻病C侏儒症和夜盲症D大脖子病和坏血病5.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒，可适量注射（ ） A.甲状腺激素 B.葡萄糖 C.生理盐水 D.生长激素6.某少女身高2米仍在不停生长，医生建议她（ ） A.切除部分甲状腺 B.切除部分胰岛 C.切除部分垂体 D.摘除一个卵巢7.内陆缺碘地区的居民食用含碘较高的海藻类食品或加碘食盐，可预防地方性甲状腺肿的发生，这其中的道理是（ ）A.碘具有杀菌消炎作用B.碘可以促进甲状腺的新陈