语文苏教版三年级下册口语交际—我家的一张照片

口语交际我家的一张照片教学设计教材简析：本课教学内容是苏教版小学语文第六册第七单元的“口语交际”，学习要求是：你家有许多照片吧。这些照片有的记录了你欢乐的童年，有的留下了你们一家幸福的时光，也有的藏着一个难忘的故事把你家的影集带来。相互交流，再选出一张你最喜欢的照片，给大家介绍一下。教学目标：1.具体生动地介绍“我家的一张照片”，介绍时要注意做到声音响亮、语句通顺、语言优美。2.评价别人的发言，态度诚恳，实事求是。教学重点：学生在交流的过程中能按一定的顺序述说相片的来历、画面中人物的动作、神情，照片背后的故事要说清楚。教学难点：在交流的过程中能认真聆听，并真诚评价。教学方法：情境渲染法、示范讲解法、讨论交流法。课前准备1.师：制作多媒体课件和红花；2.生：准备自己最喜欢的一本影集。教学时间 ：1课时教学过程：一、情境渲染，激趣导入。1.同学们，不知不觉中我们在悄悄地长大，曾经流走的岁月记载了我们成长的足迹。爸爸妈妈常常用相机给我们留下了一刹那的永恒，这些照片有的记录了你欢乐的童年，有的留下了你们一家幸福的时光，也有的藏着一个难忘的故事课前，老师让同学们从家里带来一本自己最喜欢的影集，带来了吗?老师从几个同学的影集里选了一些照片，让我们一起来欣赏一下。如果照片上的同学你能一下子认出来，我们就一起叫出他的名字。 (师播放由学生的照片编辑成的课件，背景音乐让爱住我家)2.看了刚才的一些照片，谁来说说你看到的镜头?二、揭示课题，明确要求。1.是啊，看着这些你们在成长的岁月里留下的难忘的镜头，老师觉得你们是那么的可爱，那么的幸福。有许多同学的照片，如果不仔细辨认，老师都认不出来了。其实，刚才所播放的这些照片，只是老师从你们带来的影集里选取的极少的一部分。现在，我们很多同学面前都摆着一本厚厚的影集，里面的照片都记录着你家的一些美好生活的回忆。今天这节口语交际课，就让我们一起来说一说“我家的一张照片”。(教师板书课题) (学生齐读课题) 2. 请同学们把书打开到136页，读读书上的学习要求。(大屏幕出示书上学习要求) 谁来说说，书上的要求是什么? （把家里的影集带来，先相互交流，然后再选出一张最喜欢的照片介绍。 ）3.围绕着这个要求，我们怎样向别人介绍自己带来的照片呢?一本影集，那么多照片，不可能每张都具体介绍。 （先总的说说家里的照片，再说一张自己最喜欢的。） 板书：先概括后具体 4.当我们用先概括后具体的方法介绍我们带来的照片时，还要注意什么呢? (板书：声音响亮 态度自然) 三、概括介绍照片。1.现在，就请同学们准备一下，翻开你带来的影集，浏览一遍，看看都有哪些照片，待会儿向你的同桌概括介绍一下你带来的影集里的照片。 同桌之间相互交流；2谁愿意来概括介绍一下自己带来的照片？听的同学要认真，待会儿老师要请你来评一评他说得怎样。指名学生说。3谁来评一评，他说得怎样?强调：我们评价同学时要注意先肯定别人的优点，再提出自己的意见。四、详细介绍一张照片1今天这节课，我们除了要向别人概括介绍你带来的照片，还要在这许多照片中。选出一张你最喜欢的照片，向别的同学具体介绍。那么我们在向别人介绍这张你最喜欢的照片时又该说些什么呢?2老师今天也带来了一张我最喜欢的照片，你们想听一听我的介绍吗？（教师示范介绍自己最喜欢的一张照片）3.谁能说说，刚才老师是怎样介绍的？(板书：时间、地点、人物、故事)4现在请同桌之间相互交流，一人先说。说的时候打开影集，指着照片，讲清楚照片上的内容和来历，另一个人认真倾听，听完以后，要给你的同桌一个评价，注意发现同桌的优点，并能真诚地提出自己的建议。5.老师指名学生上台交流，并根据学生的发言给予相应的指导。指导重点为：语句是否通顺，是否将照片上的人物、拍照片的时间、地点、当时的情况、照片上的内容交代清楚，同时要指导其他同学学会倾听。学生介绍完，再引导其他学生进行评价。7评选“讲述之星”和“评价之星”，发给红花。五、归纳总结，拓展延伸1总结今天，我们学会了向别人介绍照片，知道介绍时首先要做到说清楚照片的内容、来历，表达自己的真情实感；其次要注意声音响亮。把话说通顺，说具体，这样你的介绍才会吸引人。2留真情孩子们，一张小小的照片勾起了我们对往事的美好回忆。一张照片虽然能给我们留下瞬间的美好，但光阴似箭，我们正在一天天长大，在成长的道路上，愿每一位同学能珍爱生命，珍惜生命中的每一个瞬间，让他们变得精彩