杨舒童的读书心得.doc

杨舒童的读书心得 杨舒童的读书心得读贲友林的此岸与彼岸有感杨舒童乌市第42小学记得第一次听王老师说此岸与彼岸是一本关于如何写反思的书时，心想教育类的书也能起这么美的名字呀，一定要读一读，杨舒童的读书心得。 转眼到了学期末，王老师拿来一大堆书让学员们选读，我抢先举起手，终于我顺利得到了它。 当看到作者简介时，我不由的产生钦佩和愧疚贲老师从教17年以来发表了600多篇文章，简单计算一下，平均下来每个月要发表3篇文章。 这对一个作家来说是一件平常的事情，但对于一个成天扎堆在书本中，有一大堆烦琐教学任务的数学老师来说，那可不是件轻松的事情。 想想自己，平时领导要求写的教学小记都不能坚持天天写，都在抱怨没时间，真是惭愧呀！我们都知道课堂的教学是日复一日的、年复一年地进行着做教师，大多数的日子都是一杯白开水，难以惊天动地。 教师的生活，平淡而平凡；教师的生活，辛苦而寂寞。 但贲老师却能在辛苦、寂寞中寻求到了快乐，并将这平淡、平凡的生活变得丰富多采，上百万字的教学手记就记录了每天课堂上的亮点、败笔、意外、等等这些真实的精彩的片段。 扪心自问，我何时做到了这一点?每次开学前，我也默默的给自己制定了每天写教学随笔，教后反思的宏伟目标，可是每一次又被等一会明天写先陪陪老公这样的理由搁置了。 而贲老师却将坚持每天刻画不同内容的平凡，看成一种责任，怎能不让我钦佩?他不断的纪录，不断的发现，不断的坚持，才有今天的成就。 平时一看书就想睡觉，可这一次，就像看连续剧一样，舍不得放下手中的书。 每一个小故事，每一个细节，都像讲述身边发生的事情。 平时，看到学生的这些点点滴滴的错误，我没有细心的追究里面隐藏着学生的学习心理，以至与以后的学习中学生屡次犯同样的错误。 同样是老师，却有不一样的思考和行动，当然结果也就不同，这怎能不让我愧疚?其实，教学反思、手记不就是一种研究性的行为吗?是我们对自己每天的教育教学的研究和分析，是指引我们今后教育教学的指明灯。 每当我们在翻阅备课本时，浏览一下日常的教学反思，便勾起一个个小回忆，好像看到了一颗颗珍珠，虽不耀眼但依然光亮。 书中说到我们总是希望把自己知道的、最好的、最精彩的、最与从不同的、最有体会的，用最直接、最明了、最简便、最完整的方式交给学生，然而如果让学生自己去发现，去感受、去经历、去体验，做到以最小的代价引起学生最大的思考才能真正使学生得以发展，心得体会杨舒童的读书心得()。 分享好文读到这，我仿佛觉得说的就是我。 课上我总是想用最直接的方式告诉学生用最好的方法解决问题。 却忽视了，只有学生真正体会了，经历了，才会得到真正的发展。 接着我想，这样会不会太浪费时间?完不成教学任务?学生的讨论往往无边无际，这可怎么办呢?贲老师好象看出我的心思，在下一章节就谈到不从深层次去探讨，不从算理的角度去分析，学生的争论无法深入，会演变或无意义的争吵，适当的亮出红牌，把学生的争论引向正轨，这才是低耗高效。 这句话仿佛给迷路的小孩一盏明亮的灯，心中豁然开朗。 再看看贲老师举的实际小例子，让我更是有身临其境的感觉，就象贲老师就在我的面前教授我教学的心得，使我虽未见其人，但已从心底里把他当成我最尊敬的老师。 以前写反思不知道该写些什么，现在我明白了。 贲老师朴实和凝练的记实+思考，真是一语惊醒梦中人。 课后，我可以先把引人思考的部分实录下来，然后写出自己的思考，时间久了，这些点滴就会让我永远听从彼岸的召唤，永远寻找新的起点，享受到人生摆渡的幸福。 贲老师的手记告诉我们错误与成长是相伴而行。 大师上课有时也并不是一帆风顺的，也有被学生将军的时候，读了他的文章，让我更加自信了，原来我遇到的事情贲老师也遇到了，不过我要学习的是他处理问题的方式方法。 贲老师说过今天的成功就是因为昨天的积累；明天的成功则依赖于今天的努力。 真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力认真的融入每天的生活中，融入每天的工作中。 我也要学会积累，将认真进行到底，有这样的榜样，我们这些年轻教师怎能不庆幸?我想如果读一本书，会让我有一种顿悟，那么这本书就是深刻的！就是成功的！贲有林的书没有华丽的辞藻，没有曲折的故事，有的只是我最熟悉的课堂，我最熟悉的学生。 我也是数学教师，也同样接触了他所说的那些教学内容，我也思考，可思考的不够没有他那么的深刻；我也纪录，但不是经常，纪录的却不够有条理；我也有过，的却不够全面，更不能持之以恒。 书中说到教学生活的曲折，丰富，耐人寻味，我们要扎根现实，又创造性的追寻理想。 行动，反思，让我们的教育生活多了激情，多了智慧，多了艺术，多了创造，是啊，教育中的美是需要用心灵去感悟的，是要用行动来彰显的。 我想，敬佩、自愧之余，我更需要激励更需要奋进，他的教学之路，教学行为的确影响了我。 我佩服他的同时，也在审视自己的不足。 他提示了我如何看待教育，是一种积极向上的精神，是一种持之以恒的毅力，是兴趣，爱好，更是责任。 对孩子负责，对教育负责，更对自己的人生负责。 这也让我深深的领会到我将在以后的教育教学中，将要以更为积极的情感特征去对待每一个学生，去对待每一节课，用激励性的语言去鼓励学生，提高课堂教学的艺术性和趣味性，为学生创设一