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文档简介

11 荒地 教学目标：1、认识8个生字，会写4个生字，感受汉字的形体美。2、体会本课新词，学着积累和运用新词。能正确、流利，有感情地朗读儿歌。3、明白光说不做，将一事无成的道理。教学重点：认识8个生字，会写4个生字，正确、流利有感情地朗读课文教学难点：理解儿歌所蕴含的道理。课前准备：生字卡片，课件等教学课时：一课时教学设计：一、解读课题，质疑导入 1、书写课题，谁能说说荒地是什么意思？2、想知道土地荒着的原因吗？那就赶快打开书读读荒地这首儿歌吧！二、初读儿歌，认读生字、整体感知1、学生借助汉语拼音，自由读儿歌。从儿歌中勾出生字，多读几遍，记住生字字音。2、出示生字认读（或出示生字卡片）：随意抽同桌领读、大组轮流领读、去拼音抢读。3、课件出示词语，让学生齐读。（特别注意“种”翘舌、后鼻音，“年”鼻音，“来”边音。）4、下面将这些词语放回儿歌，自己读儿歌，把喜欢的句子多读几遍，待会儿来展示自己读得好的一句话。5、展示自己读得好的一句话。（正音、指导朗读）三、熟读课文，理解感悟儿歌大意1、围绕“商量”一词课件出示以下三个问题，让学生带着问题轻声自由读儿歌。（1）小动物们商量什么？（2）小动物们各自的意见是什么？（3）小动物们商量的结果如何？2、小组合作交流、讨论。3、汇报：你从儿歌中读懂了什么？还有哪些你读不懂？（引导学生明白光说不做，将一事无成的道理。）（板书：光说不做，将一事无成）4、分角色正确、流利地美读儿歌。5、讨论交流：你有什么办法能让这块荒地不荒？小动物们明白自己的不足之后，将如何处理这块荒地？四、描描写写，感受汉字形体美1、观察要求会写的4个字，四人小组说说怎样才能把这些字写得美。2、汇报小组讨论结果：要写好这些字，你要提醒大家注意什么？（重点指导写“兔”：角字头，第五画是横，第六画是撇，直接从口子里撇出来，最后一笔是点，像兔子的短尾巴。）3、根据课后的描描写写，边观察边书写，写字时要一气呵成，写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点；然后进行小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较；教师巡视指导，针对共性问题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。4、请把自己想写的字，自己认为还不够满意的
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