大班语言：狐狸爸爸鸭儿子.doc

学习资料收集于网络，仅供参考狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，它来到河边草地上，东翻翻，西看看，竟然发现了一个大鸭蛋。狐狸一个箭步蹿上去，抱住鸭蛋，一下把它放到嘴里，刚要一口咬下去，突然脑袋里有个声音在说：“你是想吃鸭蛋，还是想吃肥嘟嘟的小鸭呢？”于是，狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。它刚一屁股坐到鸭蛋上，就一下子跳了起来，：“哎呀！这样会不会把蛋压破呢?”狐狸眼珠一转,想出了一个好主意,它在地上挖了一个洞,铺上草。狐狸把鸭蛋放进塞满草的洞口,前爪和后爪紧紧趴在洞的前面和后面,只有软软的肚子轻轻地趴在鸭蛋上。这个主意看起来不错既能给鸭蛋保暖，又不会把它压破。可是这个姿势就象受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四条腿就酸得受不了了。狐狸又想了一个好主意，它拣了一根长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上，狐狸为自己的聪明办法得意洋洋，没想到，在追兔子的时候，树皮绳子一松，差点把宝贝蛋给摔破了。狐狸气坏了，它把鸭蛋一下放进嘴里说：“哼，干脆一口吃掉算了。“忽然一个好主意冒了出来。它先用草给自己扑了一个窝，然后学鸭妈妈那样坐在窝里，又开始努力孵蛋，只是这回它没有用自己的肚子，而是把鸭蛋放在嘴里。因为嘴里含着鸭蛋，狐狸不能再追捕小动物吃，只能摘身边的野霉充饥。它一边吃，一边说：“哎！我怎么变成一只吃素的狐狸了。”好吃的鸭蛋放在嘴里还不能吃，这滋味真是太难受了。狐狸只能用舌头轻轻地舔着鸭蛋，解解谗。它把舌头卷起来，让鸭蛋在上面慢慢的滚来滚去。狐狸玩得高兴，也不觉得饿了，而且还一边玩，一边想出许多继续孵小鸭的方法。后来有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，狐狸把鸭蛋吐出来一看，鸭蛋上竟然有个裂痕，不一会儿，一只湿漉漉的小鸭子从蛋壳里钻了出来，狐狸的美梦终于成真了，它激动得连话也说不出来；。没想到，小鸭子忽然冲着狐狸的鼻尖冲了过来，嘴里高兴地喊着：“妈妈！妈妈！”狐狸吓呆了，说：“我，我不是你妈妈。我、我是男的，只能做爸爸！”“爸爸，爸爸”，小鸭子一边喊，一边爬上狐狸的鼻子。“爸爸，爸爸”，小鸭子一边喊，一边爬上狐狸的头。“爸爸，爸爸”，小鸭子咬住狐狸的耳朵。狐狸闭上眼睛，不知道该怎么办。“爸爸，我饿”，小鸭子说。我也饿，狐狸用爪子一把将小鸭子扫进自己的大嘴巴里。小鸭子捉着狐狸的舌头，狐狸疼得张大了嘴巴。小鸭子说：“爸爸，我以前在蛋壳里的时候，你天天用它摇着我睡觉，对不对。”好舒服哦。说完，小鸭子从狐狸嘴里爬了出来说：“爸爸，爸爸，我饿了。”狐狸叹着气，从旁边树上摘了一些野莓给小鸭子吃。小鸭子肚皮吃得圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼朦胧地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。”看着小鸭子可爱的睡相，狐狸一边吃野莓，一边自言自语，“其实野莓也挺好吃的，吃久了，感觉比肉还香呢？狐狸想，少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了这样一件蠢事呢？大班绘本：狐狸爸爸鸭儿子教学目标：1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。教学准备：课件一套教学过程：一、情景导入，设下悬念。利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。二、师幼共读，理解故事。(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事?(请幼儿自由说)(二)幼儿自由交流3、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(请幼儿来想一想)4、我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!(三)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说)对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意?2、幼儿看着图片说：(点击图片)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)3、看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主意?(请幼儿说)可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗?5、这幅图，我们一起来看看，你看到了什么?(请幼儿来说一说)（四）、学学狐狸孵蛋的各种动作，体会孵蛋的艰辛幼儿自由选择一个孵蛋姿势，坚持一会儿，体验孵蛋的艰辛三、讨论交流，感悟父爱（一）感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。1、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看这副图，发生什么事情了呢?2、没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈!妈妈!”这时，狐狸会怎么做呢?(谁来学学狐狸说话)3、这时，狐狸在想些什么呢?)4、小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了?这时小鸭子是怎么做的呢?狐狸最后有没有吃掉小鸭子?不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢?5、再次分组讨论：在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的?(二)阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。1、等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢?课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢?：“为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!2、狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现在你觉得这是一只怎样的狐狸?四、活动延伸，延续父爱在这个充满爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢? 大班绘本狐狸爸爸鸭儿子活动目标：1.仔细观察画面，理解故事内容，并大胆地用语言表述。2.体验狐狸爸爸与鸭儿子之间的爱。活动准备：PPT课件；背景音乐；孵蛋记录表；三张不同表情的狐狸像（平静的、烦躁的、期待的）；图画书一本。活动过程：一、图片导入，设下悬念1.师：今天，我们一起来分享一个绘本故事，先来看一张图片，（出示孵蛋记录表）你看到了什么？2.师：这个就是关于狐狸和蛋宝宝之间的故事。二、配乐欣赏1.带着问题欣赏绘本师：狐狸在哪儿找到了蛋？它是怎样把蛋孵出来的？孵出来之后，它们又是怎么相亲相爱的呢？我们一起听着音乐，完整地欣赏一下。2.配乐完整欣赏故事。三、师幼共读（一）发现一个蛋1.师：狐狸在哪儿找到了蛋？（河边的草丛里）一个什么蛋？你是怎么知道的？2.师：狐狸发现鸭蛋后心情怎么样？你是怎么看出来的？它找到了鸭蛋之后会怎么做呢？（二）把它吃了吗1.师：看看狐狸在做什么？还有呢？（看看云朵）2.师：狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦！那鸭蛋怎么变成鸭子呢？（孵出来）（三）我要孵出鸭子来1.这些办法行不通（1）师：那狐狸用了哪些方法孵蛋呢？（同时出示狐狸孵蛋的前三种方法）你看懂了哪种方法？方法一：放在屁股下面，会出现什么状况呢？（会把蛋压破的）对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。方法二：应该怎么看？（按照箭头的方向看）狐狸是怎么做的？（幼儿回答不好就多情几名，回答得好，就直接说）那这个办法真的好吗？（直接出示下一张）为什么？（这个姿势就像是受苦刑一样）方法三：（狐狸捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上）。它觉得它想到的这个办法怎么样啊？（先引导幼儿观察图片，再做动作）你从哪里看出来的？（狐狸神气的动作、得意的表情，觉得这个办法很棒！）那这个办法到底好不好呢？（直接出示下一张）为什么？蛋怎么会掉的？（幼儿说出来就不用了：狐狸拼命地追啊追，绳子一松，差点儿把蛋给摔破了）。（2）小结：坐在屁股下面不行，趴在上面也不行，绑在肚皮上更不行，那该怎么办呀？2.好办法：把蛋放在嘴里（1）师：（把蛋放在嘴里）你是怎么发现的？（腮帮子鼓鼓的）（2）师：那这个办法能成功孵出鸭子来吗？为什么？（把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法，狐狸还把它的孵蛋过程记录了下来）。3.狐狸的记录（1）师：你看懂了什么？哪天的记录？我们来看看这段时间狐狸的心情是怎样的？（2）师：狐狸经历了平静、烦躁、期待，整整21天的时间！（四）鸭宝宝终于出壳啦1.师：终于到了第22天，奇迹发生啦！（鸭蛋上竟然出现了裂痕） 2.师：一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来，（直接出示下一张）它和狐狸在干什么呢？3.师：小鸭子叫着：“妈妈！妈妈！”这时候的狐狸怎么了？它怎么会这样的呢？（它怎么也想不到小鸭子会叫它妈妈）那狐狸会怎么说？狐狸结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈。我，我是男的，只能做爸爸。”（五）狐狸爸爸鸭儿子1.师：接下来，小鸭子和狐狸之间发生了哪些事情呢？（同时出示三张图片）你看懂了哪件事？图片一：“爸爸！爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。“爸爸！爸爸！”小鸭子爬上了狐狸的头。“爸爸！爸爸！”小鸭子咬住了狐狸的耳朵。图片二：狐狸真的会把小鸭子吃掉吗？（我们先把不同的意见保留一下，继续欣赏故事，读完故事之后，答案自然会出来）图片三：狐狸给小鸭子喂食吃。2.师：玩着玩着，小鸭子累了，它紧紧地靠着狐狸，说了句话，它是怎么说的？小鸭子睡眼朦胧的说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。”听到小鸭子这么说，狐狸心里怎么样呢？（狐狸心里甜滋滋的）3.师：看看，狐狸爸爸怎么做的？（帮小鸭子盖上了树叶）生怕鸭儿子睡着后着凉，真是对相亲相爱的父子啊！4.师：鸭儿子在狐狸爸爸的照顾下一天天长大了，这一天狐狸爸爸和鸭儿子在一起干什么？（教小鸭子游泳）5.师：那狐狸爸爸身上为什么系了根绳子呢？既然狐狸爸爸不会游泳，为什么还要那么辛苦地教小鸭子游泳呢？（他觉得教儿子学本领是件快乐的事。）（六）扉页告诉我们什么1.师：在这本充满爱的故事中，藏着一个小秘密，故事的第一页是狐狸的孵蛋记录表，最后一页也是这张记录表，你们明白这是什么意思呢？2.小结：刚开始的记录，狐狸为了孵出小鸭子，美餐一顿，而最后的记录，狐狸为了孵出小鸭子，付出了整整21天的努力，可见，狐狸对鸭儿子的爱有多深！它还会吃掉小鸭子吗？（不会）3.师：轻轻地合上书本，看看书的封底，你看到了什么？这幅画面给了你什么样的感觉？（宁静、温馨的感觉）4.师：这么好的一本书，你们一定想知道是谁写的吧！5.（介绍作者）师：文字的作者是孙晴峰，图画的作者是庞雅文，以后我们还可以找一些他们的图画书来看看。 大班语言：狐狸爸爸鸭妈妈教学目标：1.阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。2.学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。教学重点：阅读图书，理解爱与被爱的快乐。教学难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。教学过程：设计意图：一.情景导入，设下悬念。利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。(在幼儿说完后，老师引导，今天老师带来了这本有趣的图画书，让我们一边来阅读，一边了解一个狐狸的故事，读完后，小朋友对狐狸一定会有更深的认识。二.师幼共同阅读故事。(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情1.狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。2原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)3.狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。 看看狐狸这时的表情，多开心啊!终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学(指导看图)4.出示下一张图片，看，狐狸在干嘛呢?(迫不及待地把它放进嘴里)可是，狐狸刚要一口咬下去，看，图上，狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着，看着天空到底是在想什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?)看着天上的白云，居然把白云看成了?5.那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(请幼儿来想一想)6.我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!(二).了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。1.那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说)，他刚一屁股坐到鸭蛋上，就立刻跳起来，“这样会不会把蛋压破了?”对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意?2.幼儿看着图片说：他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。学起了鸭妈妈孵蛋。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，前爪和后爪紧趴在洞的前.后方，只有软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。这个主意看起来不错既能给鸭蛋保暖，又不会把它压破。(出示图片)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?) 3.看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主意?(请幼儿说)他捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。狐狸为自己的小聪明感觉得意洋洋的。可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)4.就在这个时候，忽然，又一个好主意冒了出来!狐狸先用草给自己铺了一个巢，然后学鸭妈妈那样坐在巢里，又开始努力孵蛋，只是这回他没有用自己的肚子，看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗?(看图，腮帮子鼓鼓的)因为嘴里含着鸭蛋，狐狸没法儿追捕小动物，只能摘些身边的野果.野莓来充饥。他自言自语地说：“唉，我怎么成了一只吃素的狐狸了?”5.不过，狐狸虽然没法追捕小动物，只能吃素的，但是他也非常开心，因为他想出了一个好玩的游戏。这幅图，我们一起来看看，你看到了什么?(请幼儿来说一说)好吃的鸭蛋放在嘴里，但不能吃，这滋味真太难受了。狐狸只能用舌头轻轻舔着鸭蛋，解解馋。他把舌头卷起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。狐狸玩得高兴，肚子好像也不饿了，他还发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。(三).感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。1.有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看这副图，发生什么事情了呢?蛋上竟然有了裂痕!没多久，一只湿漉漉的小鸭子从里面钻了出来。狐狸的美梦成真了!2.就在狐狸张开大嘴想要吃鸭子时，发生了一件事。没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈!妈妈!” (这时，狐狸会怎么做呢?)狐狸吓呆了，结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈。我，我，我是男的，只能做爸爸。”(谁来学学狐狸说话)3.知道是爸爸，小鸭子可开心了。“爸爸!爸爸!”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。“爸爸!爸爸!”小鸭子爬上了狐狸的头。“爸爸!爸爸!”小鸭子咬住了狐狸的耳朵。狐狸闭上眼睛，不知道该怎么办。(狐狸不是要吃鸭子吗?现在怎么不知道该怎么办了呢?这时，狐狸在想些什么呢?)4.小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了?(可开心了。)可是玩着玩着，小鸭子说：“爸爸，我饿。”说起饿，狐狸也觉得饿极了，狐狸用爪子一把将小鸭子扫进自己的大嘴里，“我也饿。”狐狸终于还是忍不住要吃小鸭子了，这时小鸭子是怎么做的呢?小鸭子啄着狐狸的舌头，狐狸疼得张大了嘴巴。小鸭子说：“爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你天天就是用它摇着我睡觉的，对不对?好舒服哦。”小鸭子从狐狸嘴里爬出来，“爸爸，我饿了。”狐狸叹着气，从旁边摘了一些野莓给小鸭子吃。狐狸最后有没有吃掉小鸭子?不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢?5.集体讨论：在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的?(指导幼儿观察，狐狸爸爸十分细心，怕小鸭子睡着后着凉，找来树叶当被子，给小鸭子盖上，还在一旁静静地守着小鸭子，你觉得这是一只怎样地狐狸?)看着小鸭子可爱的睡相，狐狸一边吃着剩下的野莓，一边自言自语：“其实，野莓也挺好吃地，吃久了，感觉比肉还好吃呢。”(野莓真的比肉好吃吗?狐狸这么说什么意思?)(四)阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。1.等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢?课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢?：“为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!2.狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现在你觉得这是一只怎样的狐狸?三.想一想，狐狸爸爸和鸭儿子还会发生什么事情呢？1.在这个充满爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢?(请幼儿来说一说)2.我们在区域活动中还可以几个好朋友合作画一本故事书，在这个爱的森林里，狐狸爸爸和鸭儿子做些什么事，然后再讲给我们听，好吗?以封面直接导入主题，通过提问“印象中的狐狸是怎么样的”激发幼儿活动的兴趣。通过观察图片，让幼儿在看看.猜猜中，去了解狐狸找到鸭蛋后的心情。有了前期的铺垫，幼儿们会更加仔细的观察图片，在看看说说中，体验狐狸爸爸孵化鸭儿子的辛苦。通过共同阅读故事，感受狐狸惊喜.惊谔等心情的变化。体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。狐狸爸爸和小鸭子怎样相处的情节，重在引导孩子去感受.体会爱的力量。问题设计：“为什么狐狸爸爸身上系着绳子?”这问题能引导孩子去注意图片信息，不会游泳的狐狸爸爸系着绳子跳进了湖里，为什么?由此让孩子们从图片中直接感受到孩子狐狸爸爸对小鸭子的浓浓爱意，从先前对“狐狸是狡猾凶恶的概念模式”渐渐感受狐狸情感变化的可能性和真挚性，狐狸也可以是一位慈祥敦厚的父亲，从而达到活动的高潮.通过提问，培养孩子丰富的想象能力。进一步理解爱与被爱的快乐。活动目标：1仔细观察画面内容，理解绘本故事内容，并用连贯的语言大胆讲述。2学会观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情。3体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。活动准备：1.物质准备：狐狸爸爸鸭儿子白板课件。2.经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。活动过程：一、封面导入，设下故事悬念。1.今天老师带来了一本书，看看封面上有谁呢？2.在动物中你喜欢狐狸吗？为什么？二、阅读全书，理解故事内容。（一）体会饥饿的狐狸找到蛋后的心情和想法。1.观察画面，猜测故事的内容。提问：猜猜他找到蛋后心情怎样，会怎么做？2.观看图片，体会狐狸的心情。提问：（1）狐狸在想什么？（2）那鸭蛋怎么样才会变成鸭子呢？（3）那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢？小结：狐狸想：要是吃上一只烤鸭那该多好啊！于是狐狸真的这么做了。可是小鸭子可不是这么简单就能孵出来的，它可要在温暖和安全的环境下孵化才会变成孵化成小鸭子。（二）观察狐狸孵化鸭蛋宝宝的经历，体会狐狸孵蛋的艰辛。1. 连续观看，了解孵蛋的过程。提问：（1）狐狸用了哪几种办法呢？（2）他的办法成功了吗？为什么？（3）你有没有更好的办法呀？小结：第一种方法因为一屁股坐下去会把蛋弄破不是很安全。第二种方法也不好虽然鸭蛋安全又温暖了但是太累太痛苦了。第三种方法狐狸把鸭蛋绑在肚子上，他想这下温暖了，可这个办法不安全。2.幼儿猜测，大胆想象讲述。提问：你觉得这时候的狐狸会放弃吗？为什么？小结：狐狸用了很多的办法去孵蛋，虽然这些办法都没成功，可是狐狸太想要吃烤鸭了所以他不愿放弃，继续想办法。过渡：于是狐狸坐在草地上想呀想，瞧！他又想一个主意。3.观察画面，自由大胆的讲述。提问：（1）你们看现在的鸭蛋在哪里？（2）我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，他在干什么？（3）你觉得这种方法行不行，为什么？（三）说说狐狸孵出鸭宝宝之间的对话，发现狐狸的心理变化。1.播放录音对话，感受狐狸爸爸对鸭儿子的心理变化。提问：（1）就在这时，发生了什么事情？小鸭喊了他妈妈，他说他是爸爸，这时他会想些什么？（2）那狐狸饿吗？他现在还想吃掉小鸭子吗？2.阅读情景图片，了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。提问：（1）你猜猜接下来狐狸爸爸和鸭儿子会怎样相处的？请幼儿和同伴相互说一说。（2）当小鸭告诉狐狸他肚子饿时狐狸是怎么做的？（3）小鸭子想要爸爸和他一起游泳，狐狸是怎么做的呢？小结：狐狸把自己当成了小鸭子的爸爸，当小鸭子饿时狐狸为他寻找食物，因为小鸭子想要游泳，即使自己不会游泳的狐狸爸爸义无反顾的陪着自己的儿子玩耍。这是一只多么有爱的狐狸啊！3.音乐渲染气氛，体会狐狸和小鸭子的温馨生活。提问：鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢？狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢？三、完整欣赏，感受爱的伟大。1幼儿完整倾听故事提问：你们喜欢这个故事?你喜欢这个故事中的谁呢？为什么？2.因为爱让狡猾的狐狸有了如此大的改变，说明爱是多么伟大呀！在这个故事里由于小鸭子的天真善良感动了这只狐狸，使狐狸产生了爸爸一样的爱，让它变得如此的亲切，就像每个人的爸爸一样关爱着我们自己的孩子。让我们把这个充满爱的故事讲给其他好朋友听一听吧！大班语言：狐狸爸爸鸭宝宝教学目标：1阅读绘本，了解绘本的故事情节。 2理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情。3初步理解爱与被爱是一种幸福和快乐，引导幼儿学会感恩。教学准备：教学课件PPT 大图书一本 教学过程：一、激趣设疑1认识狐狸，你们觉得它是一只怎么样的狐狸？（PPT演示）2提问：狐狸到森林里去干什么呢？（幼儿大胆猜测）二、阅读分享（落实目标1、2） 1了解狐狸找到鸭蛋后的心情 猜测：狐狸的心情是怎么样的，它会有什么想法？ （让幼儿体验狐狸在饥饿难忍的时候找到一个鸭蛋的喜悦心情） 2你觉得狐狸是想吃鸭蛋呢，还是把蛋孵出来吃鸭肉呢？为什么？ 问：“你觉得他这样做好吗？为什么？” （使幼儿了解狐狸选择鸭蛋和鸭肉的复杂心情） 3狐狸是怎么做的？ “如果你是狐狸，会想什么办法？ 问：你看到他怎么做了，这个办法好吗？你能帮他想个更好的办法吗？ （充分发挥幼儿的想象力） 4了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历 我们来看看狐狸是怎么孵蛋的呢？看看狐狸的表情，猜猜它在想什么？ 在孵蛋的这段日子里狐狸过的好吗？终于，让狐狸高兴的事情发生了，你猜是什么？ 5感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化 鸭子孵出来了，狐狸在想什么？ 听到小鸭子在叫爸爸，狐狸的心情是怎样的？ 你觉得狐狸最后有没有吃掉小鸭子，为什么？ （了解狐狸心情的巨大变化）三、情感迁移（落实目标2、3） 1图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的? 狐狸给小鸭盖被子 狐狸教小鸭游泳 狐狸摘果子给小鸭吃 小鸭亲狐狸 2讨论：“不会游泳的狐狸爸爸系着绳子跳进了湖里，为什么？” “你觉得狐狸它糊涂吗?为什么?” （进一步感受狐狸爸爸为鸭儿子所付出的爱，引导孩子去感受、体会爱的力量） 3完整翻看大图书，你能给这个好听的故事取个名字吗？ 你喜欢故事中的狐狸吗？为什么？ 小结：原来狐狸把鸭宝宝当作了它自己的孩子，他全心全意的爱着孩子，陪他吃果子，陪他游泳，它真是一个好爸爸。 4问：“我们小朋友也有自己的爸爸，你觉得爸爸爱你吗？” （引导幼儿根据自己和父母在一起的亲身体验来讨论父母是怎样爱自己的）四、活动延伸（落实目标3） 引导幼儿说一说，画一画。（幼儿根据自己现有水平自由选择画还是说） 问：在这个充满爱的故事里，你觉得狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢? 鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢? 1.请幼儿带着问题回到教室之后把自己想到的画面说一说，画一画，送给最爱自己的爸爸妈妈。 （也可以小组合作装订成一本大书）。 2.回家讲讲这个感人的故事，并把自己想的故事也讲给爸爸妈妈听，在和父母的交流中用心体会爸爸妈妈的爱。活动目标：1. 仔细观察画面，合理大胆想象，了解故事主要发展情节，理解故事内容。2. 初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。活动准备：PPT课件 故事录音 实物蛋 让爱天天住我家歌曲片段教学重点：仔细观察画面，理解爱与被爱的快乐。教学难点：体会狐狸心