幼儿园小班科学教案：磁铁的奥秘(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案：磁铁的奥秘(四篇)目录：幼儿园小班科学教案：磁铁的奥秘一幼儿园小班科学教案：神奇的力二幼儿园小班科学教案：神奇的指纹三幼儿园小班科学教案：神奇的纸船四- 1 -幼儿园小班科学教案：磁铁的奥秘一设计意图:日常生活中,大部分幼儿接触过磁铁,并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇,产生疑问。通过本次活动,引导幼儿亲手动手操作,发现磁铁的特性,培养幼儿的探索精神。活动目标:1、初步感知磁铁可吸铁的特性。2、愿意进行探究活动,初步感受探究的乐趣。3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。活动准备:磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。活动过程:一、魔术导入,引出课题。老师:小朋友们好,这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧!首先老师要给小朋友们表演一个小魔术,大家看好啦!(进行魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想,初步感受磁铁的奥秘。)老师:小朋友们看看,小鱼在上面干什么呢?(幼儿回答)老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢?鼓励幼儿大胆猜想。二、基本部分。1、老师展示磁铁。老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的背面有个东西,你们知道是什么吗?(幼儿回答)老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗?(幼儿思考)2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。(幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。)3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。老师:好啦,大家都动手操作了一下,那根据你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢?老师总结:磁铁有吸铁的特性。老师:那除了老师准备的东西以外,小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住,现在请你们去试试吧!发现了要告诉老师哦!(幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。)老师:好了,宝贝们我们快来坐好,非常棒,大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。四、活动结束。老师:小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼,因为新年快到了,它们要招待很多亲戚朋友,可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来?(幼儿回答,并动手操作。)老师:宝贝们真聪明,这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好?在一分钟内,音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小朋友钓的最多,谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。结束部分:小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼,我们一起给客人老师说再见,然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗?3 / 9幼儿园小班科学教案：神奇的力二活动目标1.引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。2.通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。3.尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。活动准备1、操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、2、辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。活动过程一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。1.教师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。”2.幼儿自由操作，教师个别指导。3.你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?它落下来的速度是什么样的?二、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。1.启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。2.引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。三、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。1.教师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。2.幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。四、为什么物体都会往下落？教师：扔上去的物体为什么会落下来呢?(是由于地球的引力。)五、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。六、组织幼儿观看人在太空中的录象。5 / 9幼儿园小班科学教案：神奇的指纹三活动目标1、让幼儿了解指纹的种类和用途,知道每个人的指纹是各不相同的。2、简单了解指纹的特点、作用,丰富词汇:指纹。活动准备1、图片:指纹2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张活动过程一、导入谈话,引起幼儿兴趣小朋友的小手上都有一个秘密,找找看是什么秘密?让幼儿观察自己的小手。二、展开1、引导幼儿认识指纹(1)了解指纹小朋友伸出你的小手,告诉幼儿(教师指着手指肚)这里叫手指肚。(2)仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么?(引导幼儿观察发现有细纹)小结:这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇:指纹2、引导幼儿观察、比较指纹(1)你和旁边的小朋友比较一下,你两个的指纹一样吗?(2)请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上(3)请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的,像什么?3、讨论指纹的形状指纹的形状有:箭形水波形旋涡状等告诉幼儿每个人的指纹都不一样,世界上的人没有一个完全相同的指纹,每个人的指纹一生都不会变,因此可以用指纹辨别人。4、发现触摸过的地方能留下指纹(1)教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发现?小结:当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。(2)教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么发现?(幼儿讨论:会不会留下指纹呢?)小结:我们用眼睛看不到,也会留下指纹,会留下许多汗孔,从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手,手指上的汗碰到物体时就会留下指纹5、引导幼儿说出指纹的用途教师小结:你可别小看指纹,它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成,这些小颗粒感觉非常敏锐,只要用手触摸物体,就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种情报通报拾大脑这个司令部,然后,大脑根据这些情报,发号施令,指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用,使手指能紧紧地握住东西,不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工,所以能够那么得心应手,运用自如,这里面就有指纹的功劳。不会写字的可以按手印。三、结束手指印画让幼儿用手指沾上印尼,印出各种图案。7 / 9幼儿园小班科学教案：神奇的纸船四幼儿园小班科学教案设计：神奇的纸船活动目标：1.乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。2.初步了解蜡不吸水的特性。3.能在实践操作的过程中主动发现问题。活动准备：船在海上开的图片、五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船人手一只。活动过程：一、图片导入，幼儿自由玩纸船。1.(出示图片)你看到了什么?(一只船在水上开)2.(出示报纸制作的纸船)老师今天也带来了一些纸船，请你们也来玩一玩船在水上开，想玩吗?3.幼儿自由玩纸船。二、引导幼儿讨论自由玩纸船结果，找出问题的原因。1.刚刚老师发现有的纸船打湿了，有的纸船却没有打湿，这是为什么呢?小朋友一起来找一找他们有什么不同?2.教师示范对比，使幼儿明白蜡笔的排水性：老师这里有两张报纸，但是这两张报纸可不一样哦，一张报纸是没有涂蜡笔的，但是另外一张报纸上，老师涂了一层蜡笔，我们一起来看看他们有什么不一样?(将水滴在两张报纸上，观察两张报纸吸水的快慢)3.教师小结：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。4.那有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢?老师这里有一个好方法“涂蜡”。教师示范在纸上均匀的涂蜡，然后把水滴在上面观察纸不吸水的现象。5.教师总结：