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文档简介

魏县第二中学导学案 八 年级 科目 语文 编制人 庞晓丽 组长 教导处 班级 小组 姓名 教师评价 使用日期 课题1 藤野先生 第二课时备注定向导入学习目标 1、学习选取典型事例，抓住人物特征表现人物高尚品质的写作方法。2感受藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的伟大品格。导入温习旧知识导入自主学习勾画出文中你最喜欢的句子和段落，读一读，并在文中做批注。独立自学完成合作探究一、自由读课文，把握藤野先生这一人物形象。（边读边圈点勾画）请用“通过 等词语（句子）”，我看出藤野先生是一个 的人”句式回答。（从肖像 、生活习惯、治学、对待学生等角度来考虑）示例：通过“有时竟忘记带领结，冬天是一件旧外套”等句子，我看出藤野先生是一个不讲究穿衣、生活俭朴的人。二、本文记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他什么品质？ 事件 品质 1、 2、 3、 4、 以上四例都是写实。写作者与藤野先生交往中经历的实事，既可信，又耐人寻味。这些事从不同侧面，不同角度表现了藤野先生为人正直热诚，对工作认真负责，治学严谨，没有民族偏见的高尚品质。以藤野先生的形象为例，说说如何写出人物的主要特征。(1) 抓住富有特征的外貌，写出主要印象不修边幅，生活俭朴。(2) 抓住言谈举止，写出人物性格语速缓慢，显得沉稳。(3) 通过叙事，表现思想品质写法归纳：作者采用 手法，写人抓特征，几笔勾勒，非常传神。 写作借鉴：选择 事例突出人物品质叙事应该有 叙事要注意刻画人物的神态上下文注意过渡三、鲁迅对这样一位先生持怎样的感情？从文中找出原句。课文最后一段写作者以几种具体行动来怀念藤野先生？发散思维拓展提升1、仿照下列句式，再写一个句子。例句：恩师是令人怀念的，他像寒夜的星辰，永远在人生的征途中温暖地闪亮。仿句：恩师是：2、猜猜我是谁？-学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生外貌的白描手法，描绘一个你熟悉的人。 自测自结小结知识提纲学了本文，我们懂得了学写类似作文要注意哪几点？ 1、学会选择典型事例突出人物品质的写法2、叙事应该有详略 3、上下文注意过渡 4、叙事时要注意刻画人物的神态，运用白描的描写方法勾勒人物的外貌5、注意人物的身份课堂检测阅读下列文段,回答问题我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。1、画出侧面
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